《我叔叔于勒》教學設計

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1、《我的叔叔于勒》教學設計濰坊濱海一中張秀蘋學習目標：一、梳理小說情節(jié)，感悟起伏曲折的情節(jié)所表現(xiàn)的深刻主題。二、體會小說精妙的藝術構思，感受其匠心和魅力。三、欣賞文中的語言、行動和心理描寫，理解人物形象。學習重點：目標2、3教具準備：多媒體輔助教學教學設想：課堂設計堅持讓學生多參與，給每個學生自主合作學習的空間，以學生小組合作探究式的學習為主。將課文情節(jié)設計的處理及對人物的細膩描寫作為重點，教師調控和點撥，多給學生展示和出彩的機會。并緊密結合學生的自身的情感體驗進行情感目標教育。教法、學法：以小組合作探究學習為主要形式，采用速度、跳讀、串讀、分角色朗讀及范讀

2、齊讀，精彩片段品析等學習方式。教師做少而精的引導和點撥,誘發(fā)學生深入的發(fā)現(xiàn)探索。教學過程：一、導入：你的親人離開你好長時間不見時，你最大的感受是什么？你那么想念他（她），為什么？二、呈現(xiàn)“期盼熱烈升溫”，合作交流弄清盼因。1、導引問題：與同學們對親人的期盼一樣，有一家人也在盼望著他們的一位親人，他們是因為什么而期盼呢？讓我們一起走進法國作家莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》（板書），請同學們帶著剛才的問題來閱讀課本68到70頁。2、學生自主閱讀然后各小組在組長的帶領下相互交流并書面歸納期盼的原因。3、他們此時的心情你想用什么詞來形容？一、豐富想象會見情景讓“

3、期盼”走向高潮。導引問題：菲利普一家對于勒的期盼之情就如一只熱氣球與日俱增越來越熱烈焦急，如果這時站在棧橋上的他們真的看見于勒從船上下來，他們會有怎樣的反映？四、討論歸納揭開“期盼驟然爆破”的面紗。1、同學們的想象真豐富，小說巨匠莫泊桑筆下的描寫又是怎樣的呢？讓我們一起來速讀課文后半部分，讀完后說說你的感受。2、我們得來重新認識菲利普一家了，下面我們各組針對課文來討論看看作者對菲利普夫婦進行了那些描寫他們是怎樣的人？五、前后合作對比學習，揭開情節(jié)構思之迷。（意料之外，情理之中）1、導引問題：意外中往往包含著必然，我們再從全文來看菲利普夫婦見到于勒后的表現(xiàn)僅

4、是偶然的一時糊涂嗎？2、合作學習：學生從全文的角度來討論認識情節(jié)構思的巧妙，人物的性格特點揭示主題3、師總結：熱烈的期盼和稱贊將感情的氣球升溫膨脹，自私冷酷讓它驟然降溫爆氣，故事的情節(jié)急轉直下，正如法國大作家左拉對莫泊桑小說情節(jié)的評價：“其構思的巧妙就在于既出人意料之外，又有在情理中”及引人入勝又發(fā)人深思六、揭示主題，合作朗讀再現(xiàn)人物。導引問題1：是金錢決定了菲利普夫婦對于勒的不同態(tài)度，也讓我們認清了他們自私貪婪，虛榮勢利嫌貧愛富的嘴臉，以及資本社會人與人之間冷酷的金錢關系導引問題2：下面老師想讓同學們用你們小組自己喜歡的方式來選取課文中的語句或段落來讀，

5、讀出人物的特點，讀出你們的語氣和感情（各小組合作進行朗讀練習）七、師范讀、生齊讀，激發(fā)美好情感升化主題。同學們讀的這么精彩，讓老師也想給大家讀一段師讀“我看看了他的手…………我的親叔叔?！蓖瑢W們聽出了什么感情？我們讀時應重點突出那些詞？我們一起帶著這樣的情感來讀一下這段生活中你覺得金錢最寶貴嗎？你最珍重的是什么？師：如果我們不看重這些美好的情感，我們就不會有對親人那深深的思念。生活中讓我們多一些同情,多一些友愛,多一些善良，相信我們會生活的更加和諧溫馨。好，下課！