《懷念紅狐》教案

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1、多年來我校工會工作在市教育工會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實施和修改的《懷念紅狐》教案　　《懷念紅狐》預(yù)習(xí)案　　一、閱讀文本，并標(biāo)注小節(jié)號?！　《?、從描寫紅狐的句子中，摘錄特別傳神的詞，揣摩表現(xiàn)了紅狐怎樣的特點或心理？　　描寫紅狐的傳神的詞句　　以第一人稱的口吻，描寫紅狐的心里話　　三、按照順序，在文中摘錄表明“我”的心理變化的詞，揣摩變化的原因是什么？　　《懷念紅狐》教案　　課題　　懷念紅狐（執(zhí)教：欒翠華）　　班級　　高二（7）　　所需課時　　1　　授課時間　　第7節(jié)　　教學(xué)目標(biāo)　　1.學(xué)習(xí)傳神的細(xì)節(jié)描寫和巧妙的構(gòu)思，當(dāng)堂描寫一段話?！　?.探究

2、本文的人文情懷。圍繞學(xué)校工作全局堅持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會工作在市教育工會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實施和修改的　　教學(xué)重點　　品味細(xì)節(jié)描寫　　教學(xué)難點　　探究人文情懷　　教學(xué)過程設(shè)計　　教學(xué)內(nèi)容　　方法、思路和技巧　　一．線索一——紅狐（15）　　1.從描寫紅狐的句子中，摘錄特別傳神的詞，揣摩表現(xiàn)了紅狐怎樣的特點或心理？　　提示：①菱形眼；②箭一樣地消失；③冷冷地，不緊不慢地逃，悠閑地回頭，引誘，水靈靈的眼睛，挑逗，長嗥，繞著圈子；　?、荛L嗥著蹲在十步

3、外，流下淚，乞求；⑤尾隨，干嚎，趕不走，干嚎著望著我們；⑥昂著頭長嗥，抓門，哀鳴著伏下前腿，嘶啞，揪心的哀鳴，叼，看了看我們，飛快的躥出　　2.以第一人稱的口吻，描寫紅狐的心里話，并表演　　二．線索二：人類（10）　　1.按順序，摘錄表明“我”的心理變化的詞。　　提示：1.一團(tuán)火　　2.疑惑——暗恨　　3.氣惱——沮喪——惱火圍繞學(xué)校工作全局堅持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會工作在市教育工會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實施和修改的　　5.不耐煩——心一軟——猶豫—

4、—心一橫　　6.越來越喜歡——悲哀——心頭一緊　　7.觸到回憶——感動——傷懷　　2.父親和母親分別有什么變化？　　提示：父親：抽煙——自信——喜悅——死死抱住大狼狗的脖子　　母親：唉聲嘆氣——每天喂玉米糊糊，討羊奶——輕輕放到大門外　　3.如果我們虐待狐崽或者沒有歸還狐崽，會發(fā)生什么？　　三.藝術(shù)特色　　1.細(xì)節(jié)描寫傳神　　2.雙線結(jié)構(gòu)（紅狐的舉動隨著人類舉動的變化而變化，人類的態(tài)度隨著紅狐的變化而變化，互為因果，嚴(yán)密緊湊）　　四．文本探究（10）　　1.弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論，把人格分為本我、自我和超我三部分，所謂“本我”是人的本能欲望；“超我”超越本能，遵照道德準(zhǔn)則行事。　　

5、紅狐和“我”的家人的所有舉動中，概括哪些是“本能的我”做的，哪些是“超能的我”做的？　　紅狐　　“我”和家人　　本能的我圍繞學(xué)校工作全局堅持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會工作在市教育工會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實施和修改的　　偷雞、逃跑　　痛恨紅狐，偷狐崽，想賣狐崽湊學(xué)費　　超能的我　　冒死討狐崽，下跪　　善待狐崽，　　歸還狐崽　　紅狐：母性超越獸性；家人：人性之善超越人之私欲　　2.啟示：　　人性具有善惡兩面；動物具有獸性，也有善性。人具有理性，人能控制自己

6、的思想、行為，而動物不能。人與自然有時是因果關(guān)系，人是起因，動物以相同的方式回應(yīng)人類?！　∪祟惾粢詫胰说男膶Υ匀唬伺c自然就和諧了。所以，人對待自然應(yīng)該有同理之心、、憐憫之心、敬畏之心！　　3.近期兩則新聞（3）　?。?）武漢公安局民警為警犬旺財舉行了簡短莊嚴(yán)的葬禮　?。?）新疆狼群罕見夏季入侵村莊，6村民凌晨遇襲　　五．作者其人其文（2）圍繞學(xué)校工作全局堅持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會工作在市教育工會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實施和修改的　　劉志成是貧瘠

7、、荒涼的陜北邊地走出來的一個吃夠了苦、受夠了罪的民工和“盲流”，他蹬過三輪車，下過礦井挖煤，忍受過饑餓和歧視，失過業(yè)，離過婚?；蛟S正是這樣的人生歷練使他的散文淬去了浮躁與世俗、瀝盡了浮飾與淺薄，走向崇高與博大?！　∽骷铱偸且砸环N悲天憫人的情懷感知著世界，以一種悲涼、感傷、憂慮的滄桑情愫體察著人生。難能可貴的是，作家能在作品中對自然、人類、社會表現(xiàn)出一種發(fā)自肺腑的憂患與終極關(guān)懷。這或許正是《懷念紅狐》成為當(dāng)代散文經(jīng)典名篇的重要原因?！　W(xué)生討論匯總后上臺展示；其他組補(bǔ)充　　學(xué)生上臺