淺論教育也要積極應(yīng)對“進(jìn)世”

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1、淺論教育也要積極應(yīng)對“進(jìn)世”[論文本文主要就我國教育也要積極應(yīng)對進(jìn)世所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，展開分析和論述。首先，從三個(gè)主要方面分析了我國教育在世后所面臨的發(fā)展機(jī)遇及依據(jù)；其次，又從三個(gè)方面總代表分析、全面闡述了我國教育進(jìn)世后，在激烈的國際競爭中所面臨的嚴(yán)重挑戰(zhàn)；最后，就如何捉住機(jī)遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)，確保我國教育在新世紀(jì)得到新發(fā)展，提出了五條切實(shí)可行的應(yīng)策略略。[論文正文經(jīng)過15年的艱苦跋涉，我國終于被批準(zhǔn)加進(jìn)WTO，成為世貿(mào)組織的重要成員。WTO規(guī)定的開放貿(mào)易包括貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易和知識產(chǎn)權(quán)三部分，教育屬服務(wù)貿(mào)易。因此，我國的教育也將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；

2、必須及早制訂相應(yīng)的策略，使教育在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中更好地發(fā)揮基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性功能。加進(jìn)WTO后教育所面臨的發(fā)展機(jī)遇WTO是一個(gè)世界性的多邊貿(mào)易組織，開放性是其最基本的原則。我國教育，由于受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響。過往基本上由政府包攬，因而比較封閉。“進(jìn)世”后，我國教育市場必將對外開放，給我國教育帶來很多難得的發(fā)展機(jī)遇。首先，通過加強(qiáng)教育的雙向交流，我們可以更多、更好的學(xué)習(xí)到其它國家，非凡是發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。我們將會更多地走出往，他們也將會更多地走進(jìn)來。通過雙邊交流，必將對我們的教育思想、教育理念產(chǎn)生重大影響，進(jìn)而推動我國的教育改革和發(fā)展。教育并

3、非一個(gè)國家的特權(quán)。是人類文明和發(fā)展的共同需求。由于知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，當(dāng)今世界各國都非常注重教育的地位和功能，不少國家還把教育當(dāng)作一種重要產(chǎn)業(yè)來對待。為什么世界很多國家非常發(fā)達(dá)？究其原因，首先是由于教育發(fā)達(dá)，國民素質(zhì)高，拔尖人才多。教育發(fā)達(dá)，關(guān)鍵是要理念超前，體制先進(jìn)。雙邊交流加強(qiáng)，通過取長補(bǔ)短，我們就可以為我們的思想觀念轉(zhuǎn)變和體制改革，尋求到一條更適合我們自己的發(fā)展之路。其次，通過引進(jìn)外資對我國教育市場不斷開發(fā)，必將加快我國教育資源總量的提升，較好解決社會對優(yōu)質(zhì)教育的供求矛盾。盡管我國教育發(fā)展舉世矚目，取得了很大成就，但教育供需矛盾依然非常突出

4、，非凡是高等教育、優(yōu)質(zhì)教育的供求矛盾更為突出。加進(jìn)WTO，教育市場必將進(jìn)一步開放，答應(yīng)WTO協(xié)定簽暑國參和我國的教育市場競爭，引來人才和資金開發(fā)我國教育市場。其結(jié)果必將緩解我國教育的投進(jìn)不足和高質(zhì)量、高層次教育機(jī)會不足的矛盾，也將豐富我們的教育市場，推動我們的教育產(chǎn)業(yè)，提升我們的教育資源總量。非凡是很多境外人士看好我國的優(yōu)質(zhì)教育、高層次即高等教育市場，他們獲準(zhǔn)進(jìn)進(jìn)我國，必將對此起到很大的推動功能。同時(shí)，對培育我國教育市場；推動我國教育競爭，也必然帶來更多的好處。再次，通過對國際教育市場的開發(fā)和競爭，也會有力進(jìn)步我國教育產(chǎn)業(yè)在國際市場的競爭能力。新

5、中國成立以后，非凡是改革開放以來，我國的教育事業(yè)，無論規(guī)模、數(shù)目都有很大發(fā)展，質(zhì)量和效益明顯進(jìn)步，已經(jīng)初步形成了適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的教育結(jié)構(gòu)，教育法規(guī)體系建設(shè)也進(jìn)一步完善。因此，從一定意義上講，我國教育在自身發(fā)展的同時(shí)，也具備了一定的和國際教育市場競爭的實(shí)力。比如，隨著國際地位的提升，探究中國文化，學(xué)習(xí)中國語言的人將會越來越多。我們應(yīng)當(dāng)通過加強(qiáng)和擴(kuò)大來我國留學(xué)規(guī)模，進(jìn)步我們的教育效益。再比如，我們也可以走出國門開發(fā)教育產(chǎn)業(yè)，舉辦教育實(shí)體，參和教育競爭，增加教育創(chuàng)收。參和國際競爭，開發(fā)教育市場，我們還會讓世界更加了解中國，讓中國也更加了解世界

6、，不斷提升我國在國際社會的地位?？傊?，加進(jìn)WTO將會對我國教育發(fā)展帶來很多難得的，發(fā)展機(jī)遇，我們必須積極把握，爭取主動，使我國教育在新世紀(jì)得到新，發(fā)展。加進(jìn)WTO后教育所面臨的嚴(yán)重挑戰(zhàn)WTO有其嚴(yán)格的游戲規(guī)則，非凡是殘酷的國際競爭，也必將對我國的教育改革和發(fā)展提出很多嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。比如教育觀念、教育體制和辦學(xué)模式等如何同國際接軌，教育資源如何進(jìn)一步張羅、提升、配置和使用，教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行規(guī)則等如何重新制訂等。挑戰(zhàn)之一，教育觀念、教育體制和辦學(xué)模式等如何同國際接軌。加進(jìn)WTO，開放教育市場，意味著我國教育將面臨著教育國際化、現(xiàn)

7、代化的考驗(yàn)。我們的辦學(xué)觀念再也不能因循守舊，封閉僵化；我們的辦學(xué)體制再也不能墨守陳規(guī)，排斥異已；我們的辦學(xué)模式再也不能刻板俗套，單調(diào)化一；我們的教育資源再也不能零亂分散，游離漂泊；我們的教育治理再也不能沿習(xí)舊制，行為滯后；我們的教育目標(biāo)更不能只看分?jǐn)?shù)，不論成才。所有這些，都必須千方百計(jì)、想方想法同國際接軌，才能確保我國教育順應(yīng)世界潮流，同步向前發(fā)展。挑戰(zhàn)之二，教育資源如何進(jìn)一步張羅、提升、配置和使用。盡管我國教育事業(yè)近年來蓬勃發(fā)展，成就明顯。但是，由于人口包袱沉重，綜合國力還有待進(jìn)一步進(jìn)步，我國的教育供求矛盾仍然相當(dāng)突出，同世界很多發(fā)達(dá)國家還有很

8、大差距。尤其是教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展滯后，教育資源相對不足，全國不少地方還未實(shí)現(xiàn)“普九”或標(biāo)準(zhǔn)不高，非凡是高層次、高質(zhì)量的教育資源嚴(yán)重短缺