教案精選：初中物理《摩擦力》教學設(shè)計_0

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1、教案精選：初中物理《摩擦力》教學設(shè)計　　教案精選：初中物理《摩擦力》教學設(shè)計　　教案精選：初中物理《摩擦力》教學設(shè)計　　教案精選：初中物理《摩擦力》教學設(shè)計　　教案精選：初中物理《摩擦力》教學設(shè)計　　教案精選：初中物理《摩擦力》教學設(shè)計　　教學目標　　知識目標:　　1.知道摩擦現(xiàn)象中的滑動摩擦和滾動摩擦.　　2．知道產(chǎn)生摩擦的原因。　　3．知道滑動的大小跟哪些因素有關(guān).　　4．知道摩擦在實際中的意義及增大和減小摩擦的方法.　　能力目標：　　1.通過影響滑動大小因素的教學培養(yǎng)學生分析概括的能力，對學生進行學科研究方法的教育.　　2．通過對生活中摩擦現(xiàn)象的分析、培養(yǎng)學生應(yīng)用知識解決實際問

2、題的能力.　　情感目標:　　通過對生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,對學生進行辯證唯物主義的教育.　　教學建議　　教材分析　　本節(jié)可包括以下三部分的內(nèi)容：（1）摩擦、。（2）決定滑動大小的因素。（3）增大、減小摩擦的方法。在講述時，為了不使問題復雜化，教材中沒有提出靜摩擦的問題，而是統(tǒng)稱為摩擦。教材對滾動摩擦也沒有單獨講述，而是作為減小摩擦的方法來介紹的。教材中沒有具體講述產(chǎn)生的原因，教學中使學生有所了解即可，不必引伸?！　〗滩氖紫韧ㄟ^分析一些事例使學生認識的存在，并在此基礎(chǔ)上說明是阻礙物體相對運動的；隨后研究滑動的大小跟哪些因素有關(guān)。摩擦在生活和生產(chǎn)中都有重要的意義，教材最后用較大篇

3、幅講述了增大摩擦和減小摩擦的方法。　　雖然教學的重點在于應(yīng)用摩擦知識解釋實際現(xiàn)象，學會根據(jù)不同條件選擇增大或減小摩擦的方法，但這些應(yīng)用都基于對影響大小因素的理解，因此，應(yīng)充分重視研究影響大小因素的實驗?！　〗谭ńㄗh　　1、現(xiàn)象教學,以實驗為主　　摩擦是最常見，應(yīng)用最普遍的現(xiàn)象．對摩擦現(xiàn)象，學生有比較豐富的感性認識，但不能因為學生有一定的生活經(jīng)驗，就忽視了演示實驗，作為物理老師是非常清楚物理實驗的作用，它不能用其他任何教學手段所能代替（包括現(xiàn)代化教學手段，計算機輔助教學不能替代實驗讓學生用自己的眼睛去觀察、分析、判斷、歸納），必須盡量做好．尤其在學生有一定認識基礎(chǔ)時，更應(yīng)注意選取生動的

4、事例進行演示分析講解，這樣就能及揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，又能引起學生的興趣．還要注意讓學生參與實驗，能動手時盡量讓他們動手．　　2、進行物理學研究方法的教育　　在研究影響大小因素的實驗中體現(xiàn)了物理學中對多變量問題的研究方法，即當研究對象有多個變量時，可采用控制自變量個數(shù)的研究方法．本實驗中的變量有兩個，接觸面的粗糙程度和壓力大?。３纸佑|面粗糙程度不變，改變壓力，得到滑動大小與壓力大小的關(guān)系；保持壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，得到滑動大小與接觸面粗糙程度之間的關(guān)系．在教學中要有意識的向?qū)W生滲透這種物理學研究方法，對于培養(yǎng)學生的能力，提高學生的素質(zhì)是十分有益的．　　3、可采用學生討論自學的方

5、式教學　　由于本節(jié)課的知識都不難理解，對于基礎(chǔ)較好的學生可通過學生閱讀課文、自己進行實驗研究、討論的方式來進行教學．這樣有助于提高學習興趣，培養(yǎng)自學能力．對于基礎(chǔ)不好或組織紀律較差的學生可采取部分內(nèi)容教師引導，部分內(nèi)容學生討論的形式教學．　　4、適當補充靜摩擦的知識．　　在摩擦現(xiàn)象中涉及靜的事例很多,教學中不可避免的會遇到,因此在教學中適當補充有關(guān)靜摩擦的知識,使學生知道即可．　　　　教學設(shè)計示例　　教學重點:　　通過具體事例引導學生思考增大、減小摩擦的方法；決定大小的因素　　教學難點　　研究決定滑動摩擦大小的因素;　　會解決實際生活中有關(guān)增大摩擦和減小摩擦的問題　　教學工具:彈簧測

6、力計、小車、鉤碼、毛巾、空玻璃瓶、木板、砂紙、洗衣粉　　教學過程:　?。ㄒ唬┬抡n引入　　方法1：從生活現(xiàn)象引入，學生感覺自然.　　摩擦在生活中隨處可見，是一個普通的現(xiàn)象，讓學生用手按在桌面上滑動，體會手的感覺?！　”热缋蠋熓褂冒宀敛梁诎?，筆在紙上寫字，學生用橡皮擦去鉛筆字，這些都是一個物體在另一物體滑動時，感到受到阻礙。　　方法2：從新奇實驗引入，提高學生興趣。　　演示筷子提米的實驗：在一玻璃杯中放入一定量的大米,插入一支筷子并壓緊大米,向上提起筷子會很容易的將筷子拔出；重新將筷子插好，再向米中加少量水，等一會兒，拿起筷子就可以把玻璃杯提起。請學生分析討論并舉出身邊的摩擦現(xiàn)象從而引出

7、新課?！　∈痔峥掌康膶嶒灒涸谑稚险葱┫匆路鬯?，握住瓶頸部分（圖中覆蓋部分）向上提，提不起來；再將瓶子擦干凈，用毛巾覆蓋在瓶頸部分，受我毛巾向上提瓶，瓶很容易提起。通過兩次實驗對比引入新課?！　。ǘ┬抡n教學　　1、　　由同學們的討論可以看出摩擦是我們生活中的常見現(xiàn)象，兩個相互接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫。要發(fā)生相對運動，指有發(fā)生相對運動的趨勢，但是還沒有發(fā)生，這種叫靜?！　》椒?：一般情況