學(xué)校課程計劃

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1、老河鄉(xiāng)明德小學(xué)學(xué)校課程規(guī)劃學(xué)校課程規(guī)劃是學(xué)校課程開發(fā)與管理的一項重要工作。我校根據(jù)黨的教育方針，以及教育部關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹中央8號文件的實施意見的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面推進(jìn)以創(chuàng)新精神與實踐能力為核心的素質(zhì)教育，在我國基礎(chǔ)教育三級課程管理的框架內(nèi)，制定《老河鄉(xiāng)明德小學(xué)課程規(guī)劃》。一發(fā)展優(yōu)勢綜觀學(xué)校的發(fā)展歷史，面對近年來學(xué)校發(fā)展的實際狀況，在分析學(xué)校發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境與社會環(huán)境的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為學(xué)校目前的辦學(xué)優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下兩個方面。第一，學(xué)校在辦學(xué)歷程中形成的辦學(xué)傳統(tǒng)，是學(xué)校發(fā)展的堅實基礎(chǔ)和寶貴財富。在一代代教師的不懈努力下，在老師們的默默奉獻(xiàn)中，學(xué)校的教育教學(xué)

2、質(zhì)量幾十年來，始終受到社會的肯定和家長的歡迎，第二、師資業(yè)務(wù)素質(zhì)比較高，責(zé)任感較強(qiáng)，年齡結(jié)構(gòu)與學(xué)科結(jié)構(gòu)有較大改善。二、課程方案課程方案是課程規(guī)劃的核心內(nèi)容。（一）設(shè)計原則?；谡?。本方案的框架設(shè)計直接依據(jù)教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》、《河南省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要（試行）》要求。（二）小學(xué)課程結(jié)構(gòu)及課程管理小學(xué)階段以綜合課程為主。小學(xué)低年級開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程；小學(xué)中高年級開設(shè)品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程。設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育

3、、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在課程的實施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。課程管理為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。教育部總體規(guī)劃基礎(chǔ)教育課程，制訂基礎(chǔ)教育課程管理政策，確定國家課程門類和課時。學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或

4、選用適合本校的課程。各級教育行政部門要對課程的實施和開發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)校有權(quán)力和責(zé)任反映在實施國家課程和地方課程中所遇到的問題。三、學(xué)校課程目標(biāo)（一）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)1、國家課程目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德修養(yǎng)素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和健康的個性，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，成為會學(xué)習(xí)、會合作、會做人、會生存，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。在課程實施的過程中，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生不同方向與不同層次的發(fā)展需要，以適應(yīng)社會多樣化的需求，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究和實踐體驗，注重

5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和發(fā)展性學(xué)習(xí)能力。2、地方課程目標(biāo)（1）行為規(guī)范、文明禮儀教育培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)矩、懂禮貌、尊敬師長、勤學(xué)習(xí)、誠實做人的良好品質(zhì)。（2）通過安全、法制教育的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生安全意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。（3）通過口語交際的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)祖國語言的興趣，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，提高普通話口語交際的能力。（4）通過環(huán)境教育的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。（二）教師發(fā)展目標(biāo)熟悉新課程理念，掌握課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)。在課程實施過程中，教師會精心組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，能充分利用教學(xué)資源。在教育教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)

6、生已有經(jīng)驗和興趣愛好、個性特長等發(fā)展特點(diǎn)。教師會解讀教材，能靈活使用教材，教學(xué)過程中能把握教學(xué)尺度和拓展度，充分把信息技術(shù)與學(xué)科有機(jī)整合，提升教師教學(xué)力和學(xué)生學(xué)習(xí)力。五、課程實施（一）國家課程主要涉及語言文字學(xué)習(xí)領(lǐng)域（語文、外語課程），數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)課程），自然科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（自然課程），社會科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（品德與社會課程），技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（信息科技、勞動技術(shù)課程），藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（音樂、美術(shù)課程），體育與健身學(xué)習(xí)領(lǐng)域（體育與健身課程），綜合實踐學(xué)習(xí)領(lǐng)域（社會實踐、社會服務(wù)等實踐活動）。以上這些課程均在學(xué)校課時計劃中體現(xiàn)。一、指導(dǎo)思想：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是

7、中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)?！睘榱烁玫刎瀼芈鋵嵵醒氲闹甘揪?，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，積極開展了以“學(xué)會健身，全面發(fā)展”的素質(zhì)教育實驗重點(diǎn)項目。在基礎(chǔ)課程的落實下，自編校本教材，落實在三課、兩操、體鍛課上，結(jié)合陽光體鍛一小時的活動方案，形成完整的課程體系。二、課程目標(biāo)：1、總目標(biāo)：在認(rèn)真完成國家規(guī)定的體育與健身課程的前提下，積極開發(fā)以“健身教育”為重點(diǎn)的校本課程，逐步形成和完善“健身教育”課程體系，使學(xué)生學(xué)會健身，全面發(fā)展。讓學(xué)生在健身實踐活動中，了解健身知識、學(xué)會健身、喜歡健身