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《試論唐詩鑒賞在中學(xué)語文教學(xué)中的重要性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、試論唐詩鑒賞在中學(xué)語文教學(xué)中的重要性：伴隨語文新課改在全國中學(xué)語文教學(xué)中的普遍實施，古代文學(xué)鑒賞教學(xué)的目標(biāo)逐步提高，這就需要我們中學(xué)語文教師要對傳統(tǒng)的古代文學(xué)賞析教學(xué)手段進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，唐詩作為我國古代文學(xué)歷程中最關(guān)鍵的一個階段，是我們古代文學(xué)教學(xué)中很關(guān)鍵的一環(huán)，但現(xiàn)行的課堂模式，難于滿足當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)多樣化的需求，有許多值得改進(jìn)的地方?！ ￡P(guān)鍵詞：中學(xué)語文；唐詩鑒賞；教學(xué)方法 唐詩鑒賞不但能提高中學(xué)生的文學(xué)審美能力，而且能培養(yǎng)中學(xué)生的良好文學(xué)修養(yǎng)，因此以唐詩為代表的古代文化鑒賞題材，一直深受廣大中學(xué)生和語文教師的喜歡?？墒窃诰唧w實際教學(xué)中，由于我們學(xué)生的文化底蘊(yùn)普遍薄弱，對解決唐詩
2、鑒賞題的能力一直偏低。當(dāng)前的語文教學(xué)改革對我們原來的語文教學(xué)形式提出了好多改進(jìn)建議和策略,從目前的中學(xué)語文教學(xué)出發(fā)，我們作為一線中學(xué)語文老師也必須要從新課改的要求出發(fā)，將唐詩鑒賞的教學(xué)目標(biāo)的主要精髓領(lǐng)會到位，靈活運用，根據(jù)我對唐詩鑒賞教學(xué)的體會，認(rèn)為唐詩鑒賞在中學(xué)語文教學(xué)中的重要性主要體現(xiàn)在以下幾點?！ ∫?、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的興趣 在中學(xué)教育階段，學(xué)生是我們教育工研究和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生個體和思維發(fā)展以及學(xué)生對語文的愛好程度為主線，在教學(xué)中要時刻注意學(xué)生的個性區(qū)別和特殊需求，唐詩鑒賞課程有它獨一無二的優(yōu)勢，可以大大提升中學(xué)生在對古代文學(xué)求知欲和學(xué)習(xí)唐詩作品的好奇心，
3、刺激學(xué)生的主動學(xué)習(xí)行為，并且充分發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取精神。這樣才能有利于全面地提高全班學(xué)生的語文成績，達(dá)到平衡發(fā)展，科學(xué)發(fā)展，也有利于訓(xùn)練學(xué)生的傳統(tǒng)文學(xué)素養(yǎng)，能使學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)會對唐詩作品的初步探索和對我們傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步認(rèn)識。中學(xué)生學(xué)習(xí)語文不單單是對文學(xué)識的累積，而是學(xué)生個人一種文學(xué)靈魂的體驗，中生語文學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，關(guān)鍵在于每個中學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣是否濃厚，而唐詩賞析此類的課程最能激發(fā)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的興趣?！ 《?、能夠增強(qiáng)中學(xué)生的想象力 現(xiàn)代語文教學(xué)理念認(rèn)為學(xué)生全面發(fā)展是一個科學(xué)發(fā)展的整體，中學(xué)語文學(xué)習(xí)的每一個方法都要調(diào)動學(xué)生的頭腦、技巧和潛質(zhì)等眾多方面的改變，新課標(biāo)正是從這
4、一新的角度將知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法三個方面進(jìn)行了整合，列為語文新課標(biāo)追求的目標(biāo)，體現(xiàn)了認(rèn)識與情感的統(tǒng)一、結(jié)論與過程的統(tǒng)一?！ √圃娭械南胂筘S富而大膽，如李白的詩能讓人神思飛揚，浮想聯(lián)翩。多讀詩，多鑒賞這樣的好詩，無疑能培養(yǎng)和提高中學(xué)生想象和聯(lián)想的能力?，F(xiàn)在的中學(xué)生是極富有創(chuàng)意的，因為對語文學(xué)科來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)都表現(xiàn)為一連串具體的感知過程，過程則說明該學(xué)科探究的始末與方法，結(jié)論則說明探究的結(jié)果?！ ∪?、可以培養(yǎng)和提高中學(xué)生的語言表達(dá)能力 中學(xué)生對唐詩作品的鑒賞，是建立在對語言理解的基礎(chǔ)上的。中學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)后，已經(jīng)儲備了一定的語文基礎(chǔ)知識、語言知識和人生閱歷，這些是欣賞唐
5、詩的前提和條件。但與小說、散文、戲劇相比較而言，唐詩又有它的特殊性，篇幅短小，意蘊(yùn)深刻，敘事簡練，情感內(nèi)斂，它雖立足于現(xiàn)實，但又往往高于現(xiàn)實。詩人大多采取避實就虛的形式，或濃縮歷史，或觀照未來，或挖掘內(nèi)心。在語文教學(xué)中，對于唐詩的學(xué)習(xí)和教學(xué)，無論是著眼于訓(xùn)練中學(xué)生的思維能力、增強(qiáng)學(xué)生的思維邏輯性，還是為了培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力，都顯得尤為重要。所以說唐詩鑒賞是我們中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。 四、唐詩鑒賞具體案例分析 我們常說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，我們在讀唐詩的同時，可以展開無邊想象，在想象中可以立體地展現(xiàn)出詩歌所描繪出的場景，在感悟中體會的詩情和當(dāng)時的心境狀態(tài)?！ ?/p>
6、李白、杜甫、白居易的詩在我們中學(xué)語文教材中最常見，通過對他三人作品風(fēng)格的鑒賞，我們就可以對詩人所處階段的社會、文化、處境有了詳細(xì)的了解。 李白是天才詩人，可以說是盛唐文化的代言人，他的作品常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的主觀色彩，主要體現(xiàn)在側(cè)重書寫豪邁氣概和激昂情懷，極少將客觀事物和具體環(huán)境做詳細(xì)的表述。李白的作詩方式有他獨特的方式，他的感情抒發(fā)往往是激情式的，一旦感情觸發(fā)，就毫無保留地傾倉而出，他的作品均是變幻莫測，描寫的對象多為大鵬、巨魚、長鯨、大江大河、滄海雪山等壯美雄奇之物?！ 《鸥Φ闹饕L(fēng)格特征是沉郁頓挫，帶有悲慨的感情基調(diào)。他的詩歌有一種深沉的憂思，無論是寫生民疾苦，還是寫自己的窮困潦倒，
7、感情都是深沉闊大的。杜甫的敘事詩如“三吏”“三別”等，不僅提供了史的價值，而且提供了比事件本身更為廣闊更為具體生動的生活畫面，因此，世人稱其為“詩史”?！ “拙右资侵刑茣r期著名的詩人。他的詩歌也取得了不俗的成就。早年創(chuàng)作了大量膾炙人口的諷喻詩如《長恨歌》《琵琶行》等，這同白居易的早年積極參政有關(guān)，正因為對政治有著極高的熱情，所以才會注意到租稅、進(jìn)奉、宮女、宦官等方面的事物，才能寫出這些諷喻詩。也才能提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的詩歌主
