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《教學設計《印度》二》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第七章我們鄰近的地區(qū)和國家《印度》教學設計（第二課時）教學目標1：對照印度的水稻、小麥分布圖、地形圖、降水分布圖，找出印度水稻、小麥分布與降水、地形的對應關系，學會運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。2：閱讀課文和其他資料，了解印度服務外包產業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，學會運用地圖和其他資料，簡要分析印度因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。重點：找出印度水稻、小麥分布與降水、地形的對應關系難點：印度服務外包產業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀【導入新課】（師）：上節(jié)課我們學習了印度的人口，都知道印度人口排世界第幾
2、位？（生）：第二位展示：印度水災的圖片和閱讀材料【過度】為什么印度的旱災和水災都如此嚴重呢？找一找對照兩幅圖，找出印度的位置及說出他的氣候類型。（生）：印度屬于熱帶季風氣候【探究思考3】：通過觀察印度氣溫和降水量柱狀圖。分析印度熱帶季風氣候的特點。（生）：全年高溫，分雨旱兩季【探究思考4】印度雨旱兩季盛行的風向及其源地。邊看圖邊練觀察：旱季。盛行東北季風，從大陸吹向海洋。觀察：雨季。盛行西南分，從印度洋吹向大陸。【探究學習5】西南季風的變化與印度水旱災害的關系邊思考邊做練習【板書】二：自給有余的糧食生產（師）
3、：印度的飲食主要是什么呢？展示圖片恰巴提咖喱炒飯（師）：我們學校，或你家附近吃印度菜的飯館多嗎？（生）：不多(師)：那你吃過什么印度菜嗎？（生）：榴蓮薄餅、咖喱雞（師）：榴蓮薄餅是哪國的菜，生產榴蓮的國家（生）：泰國探究思考一：1：印度糧食作物有哪些？2：糧食作物的分布跟降水和地形有什么關系？小組討論：邊分析3張地圖，邊思考探究小組長公布探究結果：第一組：印度的糧食作物有水稻和小麥第二組：水稻主要分布在降水較多的平原地區(qū)，小麥主要分布在降水較少的高原地區(qū)。給3分鐘時間學生閱讀探究思考二印度為什么要進行兩次“綠
4、色革命”？探究結果：因為印度人口眾多，人口增長快，對糧食的需求量大?！緦搿坑《扔小笆澜甾k公室”的美譽。為什么有這樣的美譽呢？【板書】迅速發(fā)展的服務外包產業(yè)探究思考三什么是服務外包產業(yè)？（生）：很多跨國公司為了降低成本、提高效率、將軟件設計等信息技術服務業(yè)務，外包給其他專業(yè)化團隊來完成。（師補充）：基于在經(jīng)濟發(fā)展的帶動下，企業(yè)為了更好的發(fā)展，將其非核心的業(yè)務外包出去，利用外部最優(yōu)秀的專業(yè)化團隊來承接其業(yè)務，從而使其專注核心業(yè)務，達到降低成本、提高效率、增強企業(yè)核心競爭力和對環(huán)境應變能力。小組討論：1：服務外包
5、產業(yè)具有什么特點?(生)：信息技術含量高、利潤大、資源消耗少2：印度成為“世界辦公室”是因為它發(fā)展服務外包產業(yè)具有哪些優(yōu)勢？（生）：人力資源豐富、勞動力成本低、英語普及、信息技術發(fā)展較早【小結】投影【齊聲朗讀】書本P36《閱讀材料》（師）：印度的軟件外包產業(yè)發(fā)展到底有多快？（生）：自20世紀90年代以來，印度軟件外包產業(yè)每年的增速高達30%以上，最高時超過50%。（師）：印度軟件外包業(yè)務主要來自哪些國家？（生）：美國、歐洲發(fā)達國家（師）：哪個城市是印度軟件外包產業(yè)的發(fā)源地？（生）：班加羅爾（師）：在書本的地圖
6、找出，并標明“科技中心”小組合作講的好的加分適當點撥書本P36活動小組代表發(fā)言：（題目1）軟件產業(yè)中心往往人才濟濟，有過硬的軟件技術。那里既有人才，又有技術，因而能夠承接境外軟件業(yè)務，發(fā)展軟件外包產業(yè)。小組代表發(fā)言：（題目2）20世紀90年代主要分布在新德里、孟買附近。21世紀初集中在西部沿海地區(qū)。小組代表發(fā)言：（題目3）20世紀80年代，印度的軟件外包產業(yè)主要集中在軟件產業(yè)中心，20世紀90年代向軟件產業(yè)中心周圍中心周圍中小城鎮(zhèn)擴散，21世紀初擴散至西南沿海中小城鎮(zhèn)。（師）：想長大后從事跟電腦有關行業(yè)的同學
7、，請舉手？（生）：我.wowo…小組競賽達標測試每題10分勝出的小組有一份小禮物
