農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng):

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1、農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成諸城市石橋子鎮(zhèn)朱蘇鋪小學(xué)付桂云[內(nèi)容摘要]我國古代教育家孔子曾說:“少若成天性,習(xí)慣成自然?!币簿褪钦f,從小培養(yǎng)怎樣的習(xí)慣,成人后就會形成怎樣的品性。近代教育家葉圣陶也說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。因此,人自幼就應(yīng)該通過養(yǎng)成性教育,去形成一種好的習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣對人一生具有深遠(yuǎn)的影響,這種影響將伴隨人的一生,無論學(xué)習(xí)還是生活,做人或處世,它都以一種無比頑強的姿態(tài)干預(yù)著你生活中的細(xì)枝末節(jié),從而主宰人生。毫不夸張地說,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是終身享用不盡的財富。經(jīng)調(diào)查,居住在我地的家長整體素質(zhì)不高,一部分不識字,小學(xué)或初中文化的占多數(shù),他們大多忙于生計,即使閑暇時也愿聚

2、在一起打麻將、玩撲克等。家長們“重智輕育”,認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好其他無所謂,更談不上對孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成性教育,至此,孩子們的一些不良行為習(xí)慣就突顯出來。孩子的習(xí)慣決定著孩子的明天,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是教師義不容辭的職責(zé)。思想教育作基礎(chǔ),為自己以后的各項措施打下基礎(chǔ)。開學(xué)第一天站在父母及家人的角度去和他們聊天,與他們培養(yǎng)感情,并且讓他們記住一句話:只有愛你們的人才會在你們犯錯的時候生氣,在你進(jìn)步的時候真心為你高興,今天你又多了一位家人。開家長會的時候與家長拉近距離,而且讓家長知道你是一個極負(fù)責(zé)又有愛心的人,而且更讓他們知道你是一個完全能勝任這份工作的人。這樣,就為以后的工作打好一個堅

3、實的基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成呢?下面就談?wù)勛约簱?dān)任班主任期間的一些粗淺實踐。一、低年級學(xué)生,通過各種競賽,通過得小五角星,初步養(yǎng)成。低段的學(xué)生,最缺乏自覺性,很多事情能不能做,都沒有意識。作業(yè)時常不做或忘記帶回家;廢紙到處亂扔,自己的課桌下面就像垃圾堆,不管什么,沒用就扔;教室里追逐打鬧,今天你頭出血,明天他手擦破皮。當(dāng)班主任的最頭痛,不管怎么說都沒用,上課講了,下課就又在教室了跑了。但他們也有自身的特點,就是有好勝心理,也愛挑別人的毛病。我們正好可以利用這些讓他們形成自律。有一次,我買來一包小紅星,又在墻上最顯眼的地方布置了一塊“比比誰最棒”的榮譽角。課堂上,我把要求告訴給學(xué)

4、生聽:小朋友們,你們都很棒!但老師不知道,哪個小朋友是最棒的。不如我們來比比看,究竟是誰最棒。老師這里有一些小紅星,你們想要嗎?但不是每個人都可以得到,只有達(dá)到老師要求的小朋友,才能得到小紅星。這樣就充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,然后你可以布置任務(wù)和要求。但剛開始,要求不能過高,從淺入深,逐步提高。同時要讓學(xué)生之間進(jìn)行相互督促,既可以幫助別人改正,也可以提醒自己。每次利用班會課,總結(jié)學(xué)生們一周來的表現(xiàn)情況,指出缺點,對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚,同時分發(fā)小紅星。老師不要吝嗇自己的贊語,也不要吝嗇小紅星,只要有肯定之處,都可以得到,這樣更能提高他們的參與積極性。小紅星可以讓學(xué)生自己貼到榮譽角上去,這樣更

5、能增強學(xué)生的榮譽感和自豪感。經(jīng)過一段時間的嘗試,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的行為都有明顯提高,很多事情無需老師督促,學(xué)生之間便會相互指出,然后加以改正。只是在低年級時,由于我自己很懶,沒太堅持好,我很遺憾,更很自責(zé)。(在做一下設(shè)想)二、中年級學(xué)生,利用天天行為規(guī)范,形成自律。中段年級小學(xué)生漸漸的有了自我意識,開始會主動思考,判斷是非對錯。哪些事能做,哪些事不能做,在他們的大腦里開始會比較,但出發(fā)點大多考慮到老師的批評,同學(xué)的指責(zé)。他們所想到的還比較片面,有時還不夠成熟,自律能力還不夠強。此時應(yīng)當(dāng)加強他們的行為規(guī)范。根據(jù)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的需要,利用班會課通過學(xué)生提議,老師完善,共同選出了自己最認(rèn)可的班委,制

6、訂了“天天行為規(guī)范”,還分了十四個小組,同時開展“層層打分”活動。一天一小組滿分為100分,14個小組由班委打分,組員有小組長打分,小組長再定期評一下班委的公正性。這樣層層制約,習(xí)慣成自然,好的習(xí)慣能使學(xué)生受用一生,也能使老師教育管理更加輕松。三規(guī)范訓(xùn)練,加強養(yǎng)成教育“沒有規(guī)矩不成方圓”,學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵在于明確要求和規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生生活在班級中,各種行為習(xí)慣都需要老師特別是班主任來督促引導(dǎo),也需要同學(xué)間的相互影響、提醒。因此,作為班主任,我在開學(xué)前一周就制定了班級行為規(guī)范,并征求了全班同學(xué)的意見,利用班會課在全班通過,在老師的指導(dǎo)、督促下按要求實施。例如,我班根據(jù)上學(xué)年齡

7、及農(nóng)村孩子家庭的實際生活,具體落實的良好行為習(xí)慣有:(1)刷牙、洗凈臉、勤洗澡、勤剪指甲,出門照鏡子,整理頭發(fā)、服裝、紅領(lǐng)巾、校簽、鞋子等,保持個人衛(wèi)生。(2)整理好書包、帶足學(xué)習(xí)用品。(3)尊敬師長、孝敬父母,禮貌待人,與同學(xué)和睦相處。(4)愛護(hù)校園環(huán)境。(5)學(xué)會感恩,每月至少為父母、他人、集體、社會做一件好事。(6)積極參加體育活動,做個身心健康的小學(xué)生。(7)每周向家長講解幾個學(xué)校里發(fā)生的趣事,多和家長交流溝通。

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