設(shè)計(jì)歷史快樂教法 營造輕松課堂氛圍

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1、設(shè)計(jì)歷史快樂教法營造輕松課堂氛圍作為一名當(dāng)代教師，他的創(chuàng)新就應(yīng)是運(yùn)用新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教育技術(shù)去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我的教學(xué)理念的中心是制造快樂，“寓教于樂，其樂無窮”。興趣是最好的老師，利用一切方法、手段和設(shè)施，盡可能去制造快樂，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，快樂地去說，快樂地去想，去看，去做。下面我就高中歷史教學(xué)制造快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê驼J(rèn)識(shí)?！　∫?、教給學(xué)生巧記歷史的方法，然后鼓勵(lì)他們自己去摸索、創(chuàng)新　　歷史知識(shí)紛繁復(fù)雜，千頭萬緒。對于中學(xué)生來說，簡直無從下手，感到頭痛，其實(shí)這里面有很多巧法，利用好這些方法不但使一些易混淆的知識(shí)分辨開來，而且

2、記憶深刻，特別是提起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極地去記憶、去思考、去創(chuàng)造。　　二、通過講故事、演小品的方法讓學(xué)生動(dòng)起來　　人民教育家陶行知先生曾說過這樣一段話，他說：“我們的教育應(yīng)解放學(xué)生的腦，讓他們?nèi)ハ?；解放他們的手，讓他們?nèi)プ?；解放他們的嘴，讓他們?nèi)フf；解放他們的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)?！睂Υ耍腋杏|頗深，在教學(xué)過程中，我盡量體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生為本的新的教學(xué)理念，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，勇于探索?！　∪?、構(gòu)建平等、民主、和諧、活潑的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力　　現(xiàn)代的教學(xué)理念應(yīng)以人為本，以學(xué)生為本，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有個(gè)性的鮮活的個(gè)體，教師應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)造環(huán)境讓他們意識(shí)到自己的存在，意識(shí)

3、到自己的力量，然后積極地去參與，讓他們感到參與的快樂。成功的喜悅。　　四、學(xué)會(huì)賞識(shí)、善用鼓勵(lì)　　學(xué)生都是朝著教師鼓勵(lì)的方l向發(fā)展的，生活在贊賞聲中的學(xué)生懂得了自信，生活在批評聲中的學(xué)生學(xué)會(huì)了指責(zé)。馬太效應(yīng)說明了一個(gè)道理，沒有哪個(gè)學(xué)生不期盼老師的賞識(shí)，沒有哪個(gè)老師的賞識(shí)不會(huì)激發(fā)學(xué)生的潛能。托爾斯泰說過：激勵(lì)能使人產(chǎn)生巨大的精神力量。是促使他人創(chuàng)造奇跡的催化劑和導(dǎo)火線。因此，我在課堂上經(jīng)常用鼓勵(lì)和贊美來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。有時(shí)學(xué)生提出一些看來非常幼稚甚至是元意義的問題，有的學(xué)生回答問題的見解和說法有些偏激，作為教師，我沒有簡單地予以否定，因?yàn)檫@些問題和見解正是學(xué)生的一種探索和創(chuàng)新

4、，對知識(shí)充滿了好奇心。所以我首先找到可以給予肯定的地方，然后再對不妥的地方加以說明，告訴他們?nèi)魏稳硕加邪l(fā)現(xiàn)新知識(shí)盼可能，要勇于去標(biāo)新去立異，要敢于班門弄斧，敢于異想天開?！　∥濉讯嗝襟w技術(shù)引入課堂　　利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能更好地引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，突出教材的重點(diǎn)，還可以增加教學(xué)的容量，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高課堂效率?！　∩钪胁蝗鄙倏鞓?，缺少的是發(fā)現(xiàn)，是制造。讓我們?nèi)プ隹鞓返闹圃煺甙?制造更多的快樂給別人，給你的學(xué)生，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，你也因此會(huì)更加快樂!　　(單位　陜西省吳堡縣吳堡中學(xué))