《趙州橋》教學(xué)課件

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1、《趙州橋》教學(xué)課件　　一．教學(xué)目標(biāo)：　　1．學(xué)會(huì)11個(gè)生字；學(xué)會(huì)新詞，會(huì)用關(guān)聯(lián)詞語造句?！　?．了解祖國的燦爛文化?！　?．能照樣子用“不但。。。。。。。而且。。。。。?！卑褍蓚€(gè)句子合成一句話?！　?．能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2、3自然段的主要意思。能聽寫課文最后一段?！　?．知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉；為我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干而驕傲?！　《?、教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，正確理解一段話的意思。　　三、教時(shí)：三課時(shí)。　　四、教學(xué)過程：　　一、揭

2、示課題：我國有許多世界聞名的古代建筑，同學(xué)們知道那些趙州橋也是我國著名的古代建筑。它是怎樣的一座橋，有什么特點(diǎn)呢　　二、初讀課文?！　?、標(biāo)標(biāo)自然段、圈圈生字、劃出新詞語。　　2、，聯(lián)系上下文理解生字新詞。　　3、交流“趙州橋是怎樣的一座橋”?！　∪?、生字學(xué)習(xí)、新詞理解?！　”容^：州——洲減——咸彗——慧　　理解：世界聞名創(chuàng)舉智慧　　查找資料：1、石拱橋　　2、還有哪些是與中國趙州橋同時(shí)代的建筑?！　?、了解建橋?qū)＜颐┮陨??！　∷?、作業(yè)指導(dǎo)　　1、抄寫生字。（寫鋼筆字指導(dǎo)）　　2、課外書閱讀指導(dǎo)?！?/p>

3、　教學(xué)步驟：　　一、導(dǎo)言?！　∵@一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課《趙州橋》（板書課題）。提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么　　二、精讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法?！　?.學(xué)習(xí)第1自然段（齊讀）?！　?1)讀了這一段你知道了什么　　(2)請(qǐng)根據(jù)第一段內(nèi)容用“因?yàn)椤浴闭f一句完整的話來贊美趙州橋?！　?3)以自豪、贊美的語氣朗讀第1自然段?！　?4)回憶學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法。第1段的學(xué)習(xí)過程是以朗讀為主線，深入理解課文。學(xué)習(xí)方法是：一讀，了解寫了什么；二讀，抓住詞語，理解作者是怎樣寫的；三讀，體

4、會(huì)作者的思想感情?！　?.學(xué)習(xí)第2自然段?！　?1)自讀并思考：全段有幾句話，說說每句話的主要意思。整個(gè)自然段是圍繞哪一句話來寫的　　(2)指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊劃出文中具體寫趙州橋雄偉堅(jiān)固的詞語和句子。重點(diǎn)理解“這么長(zhǎng)的橋”、“全部用石頭砌成”、“沒有……只有……橫跨……”、“創(chuàng)舉”各是什么意思。　　(3)同桌討論上述詞語在說明趙州橋雄偉堅(jiān)固中的作用。　　(4)練習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫较虼蠹医榻B趙州橋的雄偉堅(jiān)固，以及其建筑結(jié)構(gòu)在建橋史上的創(chuàng)舉?！　?5)“創(chuàng)舉”是什么意思這種設(shè)計(jì)在建橋史

5、上是一個(gè)創(chuàng)舉，是指怎樣的設(shè)計(jì)理解“既……又……”句式?！　〕鍪疚淖滞队捌骸斑@種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料?！雹賱澗€部分的內(nèi)容為可移動(dòng)的文字片。②出示投影片后要求學(xué)習(xí)朗讀。第一遍朗讀按課文原句順序進(jìn)行。第二遍朗讀時(shí)可將前后兩條劃線部分內(nèi)容互相交換。這樣，使學(xué)生從朗讀的實(shí)踐中理解“既……又……”是同一內(nèi)容的兩個(gè)方面，體會(huì)并列句式關(guān)聯(lián)詞語的使用。③在朗讀中要求學(xué)生說出“減輕”和“節(jié)省”的反義詞。）　　(6)指導(dǎo)學(xué)生以贊美的感

6、情朗讀第2自然段?！　?7)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：趙州橋非常雄偉，十分堅(jiān)固。　　3.學(xué)習(xí)第3自然段。　　(1)輕聲讀課文，討論：　　①第3自然段主要寫什么第3自然段和第2自然段的內(nèi)容是怎樣聯(lián)系起來的　?、诘?自然段是圍繞哪一句話寫的　　(2)用文字投影片練習(xí)填空：　　欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活的一樣。（①劃線部分內(nèi)容為可移動(dòng)的文字復(fù)片，便于學(xué)生完成填空后，變換句子的順序反

7、復(fù)朗讀，從實(shí)踐中理解分號(hào)的作用。②在練習(xí)完畢，從實(shí)踐中使學(xué)生了解分號(hào)的實(shí)際作用后，啟發(fā)學(xué)生從感性上初步認(rèn)識(shí)先總起后分述再總結(jié)的寫法。）　　(3)小結(jié)：趙州橋的欄板上雕刻著精美的圖案。　　4.學(xué)習(xí)第4自然段?！　?1)思考：課題是“趙州橋”，課文1至3自然段已把趙州橋建造的年代、外形特點(diǎn)和欄板上精美的圖案作了介紹，為什么還要寫第4自然段　　(2)聯(lián)系課文說說你對(duì)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干”是怎樣理解的；對(duì)“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。　　(3)大聲朗讀最后一個(gè)自然段，要讀出自豪

8、的感情?！　∪?、讀課文，回顧總結(jié)?！　?.朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)文章的主要內(nèi)容。　　2.填空：這篇課文講的是歷史悠久，世界聞名的趙州橋既堅(jiān)固又美觀，它的建造是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，充分體現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的智慧和才干。