淺談初中地理教學(xué)中的導(dǎo)語(yǔ)藝術(shù)

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1、淺談初中地理教學(xué)中的導(dǎo)語(yǔ)藝術(shù)白雪冰吉林省松原市寧江區(qū)第二中學(xué)138000地理教學(xué)中的新課導(dǎo)語(yǔ)藝術(shù)至關(guān)重要，它是優(yōu)化地理課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高授課效率的關(guān)鍵一環(huán)。導(dǎo)語(yǔ)是一堂課的起點(diǎn)，就像樂(lè)曲中的“引子”、戲劇中的“序幕”，起著醞釀情緒、激發(fā)興趣、滲透主題和創(chuàng)造情境的作用。精美得體、簡(jiǎn)潔牛.動(dòng)、風(fēng)趣幽默的導(dǎo)語(yǔ)，會(huì)像磁石般緊緊吸引著學(xué)生的心，使其進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，易于師生共鳴，形成新課的教學(xué)高潮。根據(jù)筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為新課導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一、承上啟下，溫故知新這是許多教師常用的一種新課導(dǎo)入形式，符合學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)由淺入深、循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)規(guī)律。這種導(dǎo)語(yǔ)方式，要求教師在備課

2、時(shí)要認(rèn)真研究新、舊課之間地理知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使導(dǎo)語(yǔ)成為聯(lián)系新舊知識(shí)點(diǎn)的橋梁和紐帶，起到上掛下聯(lián)、溫故知新、自然過(guò)渡的作用，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。如講述高中地理“地殼運(yùn)動(dòng)”一課時(shí)，可以這樣導(dǎo)入:“上節(jié)課我們講述了地殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和地殼的物質(zhì)組成，構(gòu)成地殼的各種物質(zhì)和世界上萬(wàn)物一樣，都是處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化之中。那么,是什么祌奇的力量引起了地殼物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和變化的呢?這就是下面我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！倍?、開(kāi)宗明義，直接導(dǎo)入這是一種常用的新課導(dǎo)入形式，具有開(kāi)門見(jiàn)山、簡(jiǎn)明扼要、單刀直入、切入主題的優(yōu)勢(shì)。如講初中地理“地震、火山、泥石流”一節(jié)時(shí)，可以這樣導(dǎo)入新課:“同學(xué)們，去年9月21日發(fā)生在我國(guó)臺(tái)

3、灣省的大地震，造成2000多人死亡，近萬(wàn)人受傷，數(shù)萬(wàn)人無(wú)家可歸，給臺(tái)灣同胞的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)重大損失。我國(guó)政府和人民十分同情和關(guān)注，紛紛給受災(zāi)的臺(tái)胞捐物捐錢,充分體現(xiàn)了兩岸親情隔不斷、骨肉同胞心連心的魚(yú)水之情。那么，地震是怎么形成的呢？為什么臺(tái)灣地區(qū)多地震？人們應(yīng)該如何及時(shí)地監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)地震呢？這正是木節(jié)我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！比?、巧布疑陣，激發(fā)興趣這種導(dǎo)課方式貴在巧設(shè)疑問(wèn)，啟迪思考，激發(fā)興趣，形成高潮。如講初中地理“南極洲”一節(jié)時(shí)，可以這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，有‘世界寒極&rsqU0;之稱的南極大陸，被巨厚的冰層所覆蓋，是一派冰雕玉砌的潔白世界?？墒窃谒呛窈竦谋鶎酉旅鎱s埋藏

4、著豐富的煤炭資源，而煤炭往往形成在古代植物茂盛、氣候溫暖濕潤(rùn)的地區(qū)。為了解開(kāi)南極洲藏煤之謎，下面我們就共同學(xué):>J南極洲的有關(guān)內(nèi)容?！彼摹D像導(dǎo)入，生動(dòng)形象現(xiàn)行的中學(xué)初中地理教材圖像豐富，種類眾多，若巧用圖像導(dǎo)課，既形象直觀，又吸引力強(qiáng)。如講“美國(guó)”一節(jié)吋，我先打出美國(guó)國(guó)旗的彩色幻燈圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察國(guó)旗圖案并加以思考，然后提出質(zhì)疑：“同學(xué)們，圖中是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？旗左上角的50顆白色五角星代表什么?星區(qū)以外的13道紅白相間的條紋又代表什么？要想弄清這些問(wèn)題，請(qǐng)大家和我一起來(lái)共同學(xué)習(xí)美國(guó)的有關(guān)知識(shí)?！蔽濉⑶捎迷?shī)歌，創(chuàng)造意境詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美，氣勢(shì)宏偉，聲情并茂，充滿激情，能讓學(xué)生

5、如臨其境、如聞其聲。恰當(dāng)?shù)厍捎迷?shī)歌導(dǎo)入新課，會(huì)創(chuàng)造出一種詩(shī)情畫(huà)意般的教學(xué)意境。如講初中地理“長(zhǎng)江”一節(jié)吋，我滿懷激情地朗頌《長(zhǎng)江之歌》一一“啊，長(zhǎng)江！”用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌詞去感染學(xué)生，喚起他們對(duì)長(zhǎng)江的無(wú)限愛(ài)戀、對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài),在美的藝術(shù)享受中切入主題。六、引用故事，趣味橫生引用生動(dòng)有趣的故事作為新課導(dǎo)語(yǔ)，趣味橫生，很受歡迎。內(nèi)容貼題的故事，會(huì)使本來(lái)枯燥無(wú)味的地理知識(shí)變得生動(dòng)有趣。如講到“季風(fēng)氣候”一課時(shí)，我引用中國(guó)古典名著《三國(guó)演義》中諸葛亮“巧借東風(fēng)，火燒曹營(yíng)”的故事作為導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)吋正值隆冬，赤壁戰(zhàn)場(chǎng)盛行西北風(fēng)（冬季風(fēng)）。曹營(yíng)在江北，東吳在江南，若用火攻反會(huì)燒了自家，為此，周瑜

6、焦慮成疾，一籌莫展。正在這危難吋刻，上曉天文、下知地理的諸葛亮通過(guò)觀察天氣、天象的變化，準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)到當(dāng)?shù)囟燎昂蠖虆奸g內(nèi)會(huì)偶然出現(xiàn)刮東南風(fēng)的天氣反常現(xiàn)象，結(jié)果助吳火攻普營(yíng)成功，大獲全勝。如此導(dǎo)課風(fēng)趣幽默，學(xué)生樂(lè)聽(tīng)樂(lè)學(xué)，寓教于樂(lè)。七、運(yùn)用諺語(yǔ)，通俗易懂諺語(yǔ)是我國(guó)古代勞動(dòng)人民在漫長(zhǎng)的生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，言簡(jiǎn)意賅，富有哲理。若巧用諺語(yǔ)導(dǎo)課，既能激發(fā)興趣，又能啟迪思維。如講“中國(guó)鐵路”一節(jié)吋，我引用一則諺語(yǔ)導(dǎo)入：“同學(xué)們，大家都知道舊中國(guó)民諺有‘蜀道難，難于上青天’之說(shuō)，而如今，寶成鐵路像一條銀色的鋼鐵巨龍溝通了巴山蜀水，成為我國(guó)一條重要的鐵路運(yùn)輸

7、大動(dòng)脈，使艱難險(xiǎn)峻的蜀道變成了坦途，從而結(jié)束了&lsqU0;蜀道難&rsqU0;的歷史。新中國(guó)的鐵路建設(shè)事業(yè)日新月異，成績(jī)斐然，下面我們就具體學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)內(nèi)容。”這樣導(dǎo)課，既傳授了知識(shí)，又進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，兩全其美。除上述幾種常用的導(dǎo)課形式之外，還冇巧用資料、聯(lián)系實(shí)際等多種導(dǎo)課方法。但是，無(wú)論選擇哪種新課導(dǎo)入形式，都應(yīng)當(dāng)遵循下述幾個(gè)原則：一忌用時(shí)過(guò)長(zhǎng)（一般2分鐘為宜），喧賓奪主;二忌千篇一律，缺乏個(gè)性;三忌故弄玄虛，弄巧成拙；四忌缺乏新意，老生常談?？傊?，一句話，新課導(dǎo)語(yǔ)一定要因課而異，導(dǎo)出新意，