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《調(diào)整教學(xué)模式,打造高效課堂》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、調(diào)整教學(xué)模式,打造高效課堂：本文從規(guī)范辦學(xué)的新形勢(shì)出發(fā)，介紹了一種新的適合學(xué)情的教學(xué)模式，同時(shí)又闡述了提高課堂效率的幾個(gè)重要策略?！ ￡P(guān)鍵詞：新形勢(shì)高效教學(xué)模式小組合作學(xué)習(xí) ?。篏632：C：1672-1578（2011)10-0174-01 1調(diào)整教學(xué)模式，提高課堂效率是新形勢(shì)的必然要求 近些年來(lái)，教育部相繼出臺(tái)了一系列規(guī)章制度，各地也進(jìn)行了積極有益的探索和實(shí)踐，加強(qiáng)了中小學(xué)校的管理。但是素質(zhì)教育要求的全面發(fā)展，絕對(duì)不是不要教學(xué)質(zhì)量，相反它對(duì)我們每個(gè)教育者都提出了更高的要求，如何切實(shí)做到
2、在減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德的同時(shí)，又能有效達(dá)到新課標(biāo)的要求標(biāo)準(zhǔn)，真正使他們都能成為適應(yīng)時(shí)代要求的德、智、體、美全面發(fā)展的人才就成了擺在我們面前的新的挑戰(zhàn)！筆者認(rèn)為必須調(diào)整教學(xué)模式，提高課堂效率！ 2新模式的闡釋 眾所周知，課堂教學(xué)是學(xué)生與教師交流的重要場(chǎng)所，也是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，因此，課堂效率的提高是大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的主要因素。但長(zhǎng)期的片面追求升學(xué)率的觀念根深蒂固，盡管一次次的課程改革，專家們盡心設(shè)計(jì)的方案，采取的措施幾近完美，
3、然而到老師執(zhí)行時(shí)常常是新瓶裝舊酒，穿新鞋走老路，還是老一套。老師們最習(xí)慣，最得心應(yīng)手的還是“填鴨式”、“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，久而久之，我們的學(xué)生變成了做題機(jī)器，整天時(shí)間被各科作業(yè)擠得滿滿的，抽不出一點(diǎn)閑暇來(lái)培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，學(xué)生的個(gè)性得不到很好的發(fā)展，特長(zhǎng)無(wú)法凸顯，這樣的教學(xué)滿足不了我們對(duì)各種人才的需求，教學(xué)整體效率也是不高的。當(dāng)前，全省強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)的進(jìn)程，學(xué)生的在校時(shí)間和作業(yè)量有了明確的限制，所以形勢(shì)呼喚新的高效的教學(xué)模式。筆者對(duì)自己長(zhǎng)期堅(jiān)持的教學(xué)模式作了小小的調(diào)整后加以全校推行，全
4、校反響很好，現(xiàn)作詳解： 名稱：小組運(yùn)作三步達(dá)標(biāo) 特點(diǎn)與流程： ?。ㄒ唬┖献鲗W(xué)習(xí):小組協(xié)作，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難?！ 。ǘ┬?dǎo)師幫助：小導(dǎo)師是領(lǐng)頭羊，助學(xué)輔導(dǎo)、作業(yè)批改、組織學(xué)習(xí)和安排活動(dòng)?！ 。ㄈ┙處熃巧兓骸 ?、超前備課，給出預(yù)習(xí)提綱； 2、提前精編精選練習(xí)，設(shè)置成小頁(yè)雙面講義，容量是根據(jù)一節(jié)課45分鐘設(shè)計(jì)安排的，在上課前一周印好； 3、講義式樣設(shè)置為預(yù)習(xí)作業(yè)，課堂訓(xùn)練和課后提升。題型設(shè)置： 預(yù)習(xí)作業(yè)：包含短語(yǔ)超市、根據(jù)提示完成單詞、關(guān)鍵句摘抄及； 課堂訓(xùn)練：多設(shè)置為
5、單選和完成句子；課后提升：按課時(shí)依次訓(xùn)練閱讀理解、完形填空、任務(wù)型閱讀和書(shū)面表達(dá)，一單元約十二課時(shí)； ?。ㄋ模┎僮鞔蟛襟E： 1、上課前一天發(fā)放小頁(yè)雙面講義； 2、當(dāng)天小導(dǎo)師組織小組交流學(xué)習(xí)、訂正； 3、課堂解決疑難問(wèn)題；課后提升部分，學(xué)習(xí)小組組織交流檢查?！ ?五)課堂運(yùn)作流程： 1、師生討論解決前一節(jié)的“課后提升”及本節(jié)小組交流所剩的疑難問(wèn)題； 2、難點(diǎn)和重點(diǎn)的點(diǎn)撥、突破，適時(shí)以精編精選的“課堂訓(xùn)練”題加以鞏固； 3、對(duì)課后提升部分做要求或方法指導(dǎo)； （六）教學(xué)原則： 盡量做到“
6、三講”“三不講”，“三講”即講學(xué)生想不到的，講學(xué)生想不深的，講學(xué)生想不透的；“三不講”即不講學(xué)生會(huì)的，不講學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，不講學(xué)生學(xué)了也學(xué)不會(huì)的。 3實(shí)踐的效果 經(jīng)過(guò)幾周的適應(yīng)性實(shí)踐和對(duì)學(xué)生的座談?wù){(diào)研后，得出的反饋信息是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上大大提高了學(xué)習(xí)效率，懂得了怎樣學(xué)習(xí)。如果還按原來(lái)的做法進(jìn)行教學(xué)，顯然已不現(xiàn)實(shí)，而通過(guò)以上嘗試，我們給學(xué)生安排作業(yè)量少而精，有針對(duì)性和實(shí)用性，學(xué)生既輕松，也多了興趣，大大減輕了學(xué)習(xí)壓力，教學(xué)效果比以前更好更明顯了。要大面積切實(shí)提高效率，筆者認(rèn)為除了引入一套適合于
7、自己學(xué)生實(shí)際的行之有效的教學(xué)模式外，還應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面： 3.1提高教師的教學(xué)素質(zhì)是提高課堂教學(xué)效率的決定因素 “火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和主導(dǎo)者，其綜合素質(zhì)起著決定作用。先進(jìn)的教學(xué)觀、清晰的教學(xué)思路、穩(wěn)定的教學(xué)模式，是一個(gè)教師最基本的要求。因此，教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)高度，形成一定的知識(shí)落差?！ ?.2把民主和平等意識(shí)貫徹于課堂教學(xué)，構(gòu)建和諧、溫馨的師生關(guān)系，創(chuàng)建輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境 “親其師，信其道”的古訓(xùn)今天仍然在起作用。教育不應(yīng)該僅僅只是知
8、識(shí)的傳授，而應(yīng)是有人性化的，有愛(ài)心、溫暖的、有責(zé)任心的教育，只有熱愛(ài)我們的學(xué)生、尊重我們的學(xué)生，師生之間才能夠交流溝通，才能理解，才能使師生心靈相通，也才能使學(xué)生真正的“親其師，而信其道”。所以對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)講，因?yàn)橛捎谧约罕旧韺?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣也就逐漸慢慢地放棄了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，對(duì)于激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響是非常大的，所以，教師有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境?！ ?.3切實(shí)擺正學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo) “未來(lái)的文盲不再是一字不識(shí)的人，而是
