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《淺談農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)的素質(zhì)教育》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)的素質(zhì)教育河北省南宮市教育局教研室鄭春穎農(nóng)村是我國“全面建設(shè)小康社會”目標(biāo)的重點(diǎn)，農(nóng)村改革開放的發(fā)展得依靠教育。中學(xué)語文教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，全面貫徹黨和國家的教育方針。改革農(nóng)村中學(xué)語文課的教學(xué)模式，是擺在廣大農(nóng)村語文教師面前一個(gè)急需解決的問題。要全面提高農(nóng)村中學(xué)生的語文素質(zhì)，為新世紀(jì)培養(yǎng)大批高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)勞動者，關(guān)鍵是要迅速提高廣大農(nóng)村語文教師對素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革語文課堂教學(xué)模式，以全新的角度來理解面向全體學(xué)生，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。以下是筆者對農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)的幾點(diǎn)建議：1充分利用教材，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力所謂創(chuàng)造性思維，就是能用一種不同尋
2、常的眼光看問題，在別人看不到問題的地方發(fā)現(xiàn)問題，并且提出獨(dú)到而不同一般的有效解決方法，它是發(fā)散思維和集中思維的綜合，其關(guān)鍵是發(fā)散思維。農(nóng)村學(xué)生無論是初中生，還是高中生畢業(yè)后絕大多數(shù)面臨的是走向社會，參與社會競爭，在競爭中不斷地學(xué)習(xí)、提高的客觀現(xiàn)實(shí)。要適應(yīng)這種復(fù)雜的社會現(xiàn)象就必須使學(xué)生異有潛在的創(chuàng)造性思維。一篇課文蘊(yùn)含著十分豐富的內(nèi)容，在課堂教學(xué)過程中，教師可以從多種不同的角度對課文進(jìn)行全方位的分析和審美鑒賞。因此，我們在語文教學(xué)中要尤其重視學(xué)生的求異思維，不要輕易否定學(xué)生的看法。例如，在教學(xué)《愚公移山》時(shí)，教參上明確指出木文是寓言，主要表現(xiàn)愚公大智若愚的精祌?？蓪W(xué)生可能認(rèn)為愚公搬家更省事，
3、現(xiàn)代移民不正是一個(gè)很好的例子叼？如果學(xué)生有這種認(rèn)識乂未嘗不可呢?再如，教學(xué)《我的叔叔于勒》時(shí)，小說的主人公到底是于勒還是菲利普夫婦，只要理由恰當(dāng)就可以了，何必追求一致呢？一般來說，對于學(xué)生的不同理解，只要基木符合事理，教師都應(yīng)加以肯定，以保護(hù)學(xué)生的自尊心，這樣才能讓學(xué)生保存心中那熠熠牛.輝的創(chuàng)新火花，真正培養(yǎng)起學(xué)牛.的創(chuàng)造性思維能力。2強(qiáng)化寫字教學(xué)，深化素質(zhì)教育漢字書寫教學(xué)是語文素質(zhì)教育一項(xiàng)最基本的實(shí)用技能訓(xùn)練。漢字的書寫既是一種技巧，又是一門藝術(shù)。即使是在科技高度發(fā)展的今天，寫字仍被人們所重視。俗話說“字如其人”，字是衡量一個(gè)人文化素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。尤其在農(nóng)村，一個(gè)人字寫得好常被視為“
4、秀才”而受到器重。漢字是記錄語言、表達(dá)和交流思想的工具，字寫得正確、工整、美觀，能增強(qiáng)表達(dá)效果，語言文字運(yùn)用得是否合乎規(guī)范往往反映著一個(gè)國家和民族的文化素養(yǎng)及精神風(fēng)貌，提高漢字書寫水平也是提高全民文化素質(zhì)的一個(gè)重要方面。作為一個(gè)中國人，更應(yīng)該寫一手好字，以適應(yīng)工作、學(xué)習(xí)和生活的需要。中國的漢字是世界上最具有魅力的文字，它不僅要求書寫迅速、規(guī)范，而且力求書寫工整、美觀，甚至要求具有欣賞價(jià)值。學(xué)生不管是在校學(xué)還是今后走向社會，他們在工作、學(xué)習(xí)、思想交流和信息傳遞等方面都離不開寫字，所以全面提高農(nóng)村學(xué)生的書寫能力，對農(nóng)村學(xué)生畢業(yè)后走向社會是十分必要。3為適應(yīng)社會需求，重視U語訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)代社會的進(jìn)
5、步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得人們彼此間的交往越來越頻繁，U語在交際中的地位和作用也越來越重要。具冇良好的口語表達(dá)能力己成為現(xiàn)代人必須具備的能力之一，作為我國農(nóng)村建設(shè)的新一代，不僅要有符合社會發(fā)展潮流的思想和見解，而且要有能夠在別人面前明白、準(zhǔn)確地表達(dá)出來的能力，還要奮能滿腔熱情地去說服別人的口才，這就要求人們必須努力提高自己的口語表達(dá)能力。另外，現(xiàn)代傳聲技術(shù)的發(fā)展，使U語突破了吋間和空間的限制，人機(jī)對話己經(jīng)成為一種信息傳遞和交流方式，對口語進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范化的訓(xùn)練，己成為社會發(fā)展和四化建設(shè)的迫切需要。再說，口語是最簡便、最快捷、最廉價(jià)的信總傳遞手段，比文字表達(dá)更靈活、更及時(shí)、更直接了當(dāng)，因而更行之有
6、效，應(yīng)用也更廣泛。講究口語交際的方法的技巧，用明晰的語言恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的見解和主張己成為現(xiàn)代人必須具備的能力，也是農(nóng)村青年外出求職的必備素質(zhì)，口語冇吋其至直接影響到其事業(yè)的成功與否。因此農(nóng)村中學(xué)的語文教學(xué)要加強(qiáng)對U語交際訓(xùn)練教學(xué)的探討，充分調(diào)動學(xué)生對U語交際訓(xùn)練學(xué)習(xí)的興趣，加大課堂演練力度，讓學(xué)生了解、掌握口語交際的一般技巧，力求使學(xué)生在大庭廣眾之中敢說、能說、會說，逐步提高學(xué)生U語交際的能力。4根據(jù)農(nóng)村實(shí)際需要，加強(qiáng)應(yīng)用文寫作的教學(xué)依據(jù)現(xiàn)狀，農(nóng)村中學(xué)生畢業(yè)后，絕大多數(shù)要參加農(nóng)村社會主義建設(shè)，在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，常常需要寫一些簡明、通俗、實(shí)用的文字，對他們來說會寫各類應(yīng)用文就是一種實(shí)
7、用本領(lǐng)。淤從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)來說，要讓學(xué)生學(xué)會寫合同、廣告詞、請示報(bào)告、產(chǎn)品說明書、發(fā)票、契約等。于從民俗禮儀來說，應(yīng)讓學(xué)生掌握請柬、祝辭、題詞、訃告、悼詞、碑文、對聯(lián)等的寫作格式與技巧。盂從參與行政管理來說，學(xué)生要能寫會議記錄、計(jì)劃、總結(jié)等。榆從宣傳與民事活動來說，要能寫通訊報(bào)道、演講、廣播稿、黑板報(bào)等。因此，農(nóng)村中學(xué)的寫作教學(xué)，應(yīng)在學(xué)生熟練掌握記敘文、議論文、說明文寫作的基礎(chǔ)上加強(qiáng)常見應(yīng)用文寫作的教學(xué)訓(xùn)練，力求使學(xué)生熟練
