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《攻擊性強(qiáng)的林林》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、林林和同齡的小朋友相比長的又高又壯，動作靈敏，喜歡運(yùn)動，很喜歡跟小朋友玩追逐打鬧游戲。但其他小朋友都不喜歡跟他玩，因?yàn)樗偸菚羝渌∨笥训纳眢w，有時敲打小朋友頭部，有時會擰小朋友的胳膊，經(jīng)常推小朋友，拽小朋友的頭發(fā)，搶奪同伴手中的玩具，同伴不依就一拳打去，且手勢很重。有時無緣無故突然將同伴絆倒。玩耍中把同伴打哭已是家常便飯，而且從不為自己的行為造成的后果感到害怕。父母采用嚇唬、甚至大打出手的方法，都不見效。在平時的活動中表現(xiàn)的比較霸道和好勝，每當(dāng)他看到其他孩子吃東西、做游戲、玩玩具時，他就悄悄地靠近他們，趁其
2、不備便伸手去搶玩具，甚至拔出拳頭伸向同伴。總之，受傷的總是別人。而且他特別會為自己辯解。由于他愛打人，同伴還不斷地向老師告狀，告狀聲越多，他越孤單，拳頭也就越多地伸向別人。班主任老師經(jīng)常收到家長的投訴，家長都擔(dān)心自己的孩子在幼兒園受到欺負(fù)?！景咐?】攻擊性強(qiáng)的林林每天都有五六個小朋友告他的狀。過了一段時間，班里沒有小朋友和他玩，小朋友玩“相同游戲”后，孩子們都拉著新朋友的手去花廊下聊天了，沒人跟他玩。老師問他為什么不和朋友去聊天?”他先是表現(xiàn)得很緊張、不自在，隨即又露出毫不在乎的神情說：“我就要一個人玩。老師和他
3、談過許多次，希望他和其他小朋友和睦相處，不要打架，可是他過幾天就忘了。老師想通過讓他當(dāng)小組長來改正缺點(diǎn)，可大家都不同意他當(dāng)小組長。區(qū)角活動時，自然角里突然傳來了幼兒們的大叫聲：“金魚死了！林林捏死了金魚！”大家都嚇了一跳，都跑了過去，只見林林洋洋得意的看著小朋友，竟然一臉的興奮，那神情似乎在說：怎么樣，我很了不起吧！林林很喜歡玩玩具，家里有許多玩具，但玩具總是被他大卸八塊，玩具車、玩具手槍，甚至連毛公仔也會少了個耳朵。林林不僅破壞自己的玩具，對幼兒園的玩具也沒有手軟，幼兒園的風(fēng)車也被林林弄壞了。老師屢次教育都不見
4、改善，與家長溝通后才發(fā)現(xiàn)林林在家很愛看奧特曼之類的具有一定暴力傾向的動畫片，家長在家也很喜歡看一些暴力血腥的電影電視劇，看的時候并沒有特意避開林林，林林可能因此受到了一些影響，連在家里有時候不高興也向父母拳腳相向。你覺得林林存在什么問題，您會如何同林林的家長溝通并幫助他糾正不良行為？攻擊性行為的表現(xiàn)每個兒童在發(fā)展的過程中，都會有不同程度的攻擊性行為。但有攻擊性行為問題的兒童，攻擊性行為多發(fā)且攻擊方式激烈，往往不顧行為后果。學(xué)前兒童的攻擊性行為常表現(xiàn)為遭受挫折時焦躁不安，采取打人.咬人.抓人.踢人,沖撞別人，奪取別
5、人東西等方式，其目的是引起同伴或成人與他的對立與斗爭。多見于男性兒童。在學(xué)前期如果兒童的攻擊性行為得不到矯正，日后就會造成兒童的交往困難和社會適應(yīng)困難，甚至造成跟為嚴(yán)重的反社會行為。孩子有很多表情：哭；撒嬌；害羞等，每個表情后面都有和大人不太一樣的原因，讓我們解開所有的密碼。孩子總喜歡打人、咬人是有一定的原因的！分析原因1：可能孩子對小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身邊去，他就會覺得受到威脅，然后主動進(jìn)攻。辦法：媽媽應(yīng)多幫助孩子建立安全感，多幫孩子交些好朋友。做些小禮物送給小朋友，有好吃的也叫到家里一起
6、吃，或拿到別人家吃。禮尚往來，別人也會有好吃的想著我們。 這樣關(guān)系越走越近，孩子的感覺也越來越好。孩子自我意識發(fā)展，交往技能和語言表達(dá)能力差，自己想要的東西或要求表達(dá)不清有時他想按自己的想法做事，可小朋友們總是做些他不喜歡的事情，他會產(chǎn)生挫折感（失敗感），然后他就想把這個事實(shí)排除掉，于是就采取攻擊性行為來發(fā)泄不滿。辦法：加強(qiáng)用語言來解決問題的能力。教他用語言來和別人表達(dá)思想。然后告訴他，打人無法解決問題，打人是不好的行為。他就明白了。當(dāng)然要達(dá)到完全用語言表達(dá)還需要一個過程，父母要耐心等待他心智成長到這個程度。原
7、因2：孩子自我意識發(fā)展，語言表達(dá)能力差，不合意就動手排除原因3：尋求注意，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，好強(qiáng)發(fā)展為嫉妒孩子需要他人的關(guān)注，想要表現(xiàn)自己。希望自己比他人強(qiáng)，這種心理引發(fā)兒童的嫉妒行為，表現(xiàn)為對比自己強(qiáng)的人采取敵視態(tài)度，破環(huán)常受老師表揚(yáng)兒童的東西，情緒不穩(wěn)定，處處與人做對等?；蚴钱?dāng)孩子在做好事得不到相應(yīng)的表揚(yáng)或關(guān)注時，就會采取強(qiáng)烈的動作行為來吸引他人注意。方法：激發(fā)孩子發(fā)奮上進(jìn)，把嫉妒轉(zhuǎn)化為競爭意識且對孩子嚴(yán)格要求，養(yǎng)成健康的性格和良好的品德，教師與父母全面關(guān)心兒童的言行。在兒童做好事時適當(dāng)給予鼓勵與表揚(yáng)，但孩子做錯
8、事時，要正確對待，不能一味體罰，要采取角色扮演或?qū)⒐适碌姆椒訌?qiáng)正面引導(dǎo)。幫助孩子提高能力，增強(qiáng)自信心，讓他感受到被注意原因4：家人可能有打人（或以輕打屁股來逗著孩子玩）的行為，或是用打罵的方式教育孩子。生活在斗毆成風(fēng)的環(huán)境里。孩子會把所以的待遇反加到別人身上。 辦法：家長要反思自己是否有這種形為，避免自己出重拳，給孩子模仿的壞榜樣，社區(qū)社會營造和諧氛圍。原因5：父母嬌
