《口算除法》教學(xué)設(shè)計

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1、《口算除法》教學(xué)設(shè)計《口算除法》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1、知識與能力目標：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進行口算。2、過程與方法目標：使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。通過合作、交流、討論優(yōu)化算理?！犊谒愠ā方虒W(xué)設(shè)計《口算除法》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1、知識與能力目標：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進行口算。2、過程與方法目標：使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。通過合作、交流、討論優(yōu)化算理?！犊谒愠ā方虒W(xué)設(shè)計《口算除法》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1、

2、知識與能力目標：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進行口算。2、過程與方法目標：使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。通過合作、交流、討論優(yōu)化算理。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心，體現(xiàn)主人公的地位。二、教學(xué)重難點探索口算方法；掌握整十?dāng)?shù)除的口算方法。三、教具、學(xué)具準備有關(guān)的多媒體。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師帶大家到計算王國里游玩，愿意嗎？2、摘蘋果的游戲。復(fù)習(xí)

3、舊知。（二）探索新知1、教學(xué)例1。（點擊出現(xiàn)例1的情景圖）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。師：瞧，我們學(xué)校買了什么？你了解了什么？（生自由回答）生：我知道了學(xué)校買了80個氣球，每班分20個。師：請大家根據(jù)這個信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。生：可以分給幾個班？師：好，誰愿意把這題完整地說給大家聽聽？生：學(xué)校買80個氣球，每班分20個?？梢苑纸o幾個班？師：很好。請看大屏幕。（同時出現(xiàn)問題）怎樣解決這個問題？（生紛紛舉手，可指名答）生：用除法計算，算式是80÷20。（2）探索口算方法。師：怎樣計算80÷20呢？請同學(xué)們先自己想一想，也可

4、以小組之間交流、討論，再互相之間說說口算方法。（3）匯報，師評析。生1：80÷20=4，我是這樣想的：因為20×4=80，所以80÷20=4。生2；對，80÷20=4。因為8÷2=4，所以80÷20=4。（4）檢驗正誤。（出現(xiàn)結(jié)果）師問：學(xué)校買的氣球可以分給幾個班？齊答：4個。師：我們分的結(jié)果對不對呢？（請同學(xué)們看大屏幕。）我們一起口答。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過檢查正誤，既讓學(xué)生體驗成功的快樂，又滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。）2、教學(xué)例2。（出示）（1）情境中引出問題。師：剛才咱們順利完成了學(xué)校分氣球的任務(wù)。大家表現(xiàn)非常好！瞧，學(xué)校又買了

5、彩旗。你從畫面上了解到了哪些信息？請?zhí)岢鲇嘘P(guān)的數(shù)學(xué)問題。生：學(xué)校買了120面彩旗，每班分30面?？梢苑纸o幾個班？師：誰能解決這個問題？生：用除法計算，算式是：120÷30。（2）探索、討論口算方法。師：怎樣算120÷30呢？可以小組間交流、討論，然后匯報。（該例題的教學(xué)較上例題放得更開了，旨在培養(yǎng)學(xué)生用遷移類推的能力。）（3）匯報。生1：120÷30=4，我想4個30是120，也就是30×4=120，所以120÷30=4。生2：我的想法是這樣的：因為12÷3=4，所以120÷30=4。。師：說的很好。你還真善于總結(jié)。讓我們一起檢查

6、結(jié)果吧，看大家的做法對嗎？（演示）3、小結(jié)。同學(xué)們,在解決分氣球和分彩旗的問題中，我們共同探討了除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法的方法。我們可以選擇自己喜歡的口算方法：用乘法做除法或用表內(nèi)除法做除法。4、估算。（1）探討估算方法。師：請大家看大屏幕。你們知道這幾題的要求嗎？想一想：83÷20≈122÷30≈80÷19≈120÷28≈生：用估算求商。師：請你選一題試一試。將估算的方法說給同桌聽一聽。（這一環(huán)節(jié)，我放手讓學(xué)生自主選題，并借助已有的口算與估算經(jīng)驗探索除法估算的方法，實實在在地把學(xué)生推上口算的主體地位。）（2）交流，并總結(jié)。師：現(xiàn)在

7、我們交流交流。誰愿意說一說？說說你的口算方法。師：大家真不錯，說的非常好。那么，誰愿意總結(jié)估算方法？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)或除數(shù)看成整十或幾百幾十的數(shù)，再用剛才我們學(xué)會的口算方法算出商。師：你總結(jié)得真好。請你告訴大家，把不是整十或幾百幾十的數(shù)看成什么樣的整十或幾百幾十的數(shù)？生：是，要看成和被除數(shù)或除數(shù)最近的整十或幾百幾十的數(shù)。師：這樣說就清楚準確了。大家同意他的觀點嗎？生：同意。（三）鞏固練習(xí)1、小試身手?！白鲆蛔觥?0÷20=143÷70≈360÷40=632÷90≈2、幫小動物找媽媽。出

8、示題目。3、智力比拼。根據(jù)數(shù)字寫出兩道除法算式并計算。4、智力賽跑。三分鐘內(nèi)看誰最先做完30道口算題。（四）全總結(jié)好了，通過這節(jié)，最后，請你用“我學(xué)會了”談?wù)勛约旱母惺堋Ｎ?、板書設(shè)計口算除法80÷20=4（1）因為20×4=80所以80÷20=4→