淺談學前兒童視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)

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1、淺談學前兒童視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)　　【摘要】學前兒童視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)是當前兒童教育中最主要的內(nèi)容之一，對兒童言語素養(yǎng)的培養(yǎng)、學習和交流能力的提高以及審美能力的提高都具有十分重要的意義。本文以學前兒童視覺素養(yǎng)為探討重點，闡述學前兒童視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，分析關于培養(yǎng)學前兒童視覺素養(yǎng)的幾點方法，希望對提高學前兒童視覺素養(yǎng)培養(yǎng)效率和質(zhì)量提供一點幫助。　　【關鍵詞】學前兒童；視覺素養(yǎng)；培養(yǎng)　　引言　　信息社會的發(fā)展給傳統(tǒng)的教育事業(yè)帶來了巨大的沖擊，改變了人們學習和接受信息的方式和渠道。在以圖像為主的“視覺文化”時代，視覺素養(yǎng)成為體現(xiàn)一個人能力、價值和審美能力的重要標桿，在這種背景下，視覺素養(yǎng)教育也作為學生學

2、習階段重要的課程之一。而本文則是從學前兒童視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的角度出發(fā)，從視覺素養(yǎng)教育的內(nèi)涵、必要性、培養(yǎng)方法這三個方面進行具體分析?！　∫弧W前兒童視覺素養(yǎng)教育的內(nèi)涵　　視覺素養(yǎng)教育是以“視覺”為基礎，幫助學生正確的體會和區(qū)分圖像表達的含義，以提高學生對圖像內(nèi)在的理解力，激發(fā)學生的想象思維和創(chuàng)造性思維。一般而言，在教育過程中，強調(diào)對學生視覺素養(yǎng)教育是一個循循善誘的過程中，從簡單的視覺感知到視覺理解再到視覺運用，是依次進行的。當前我國學前兒童視覺素養(yǎng)教育還處于一個初級的發(fā)展階段，所起到的成效和發(fā)揮的作用還比較有限，但歸根到底，視覺素養(yǎng)教育作為一門新興的教育課題，具有其必要性，一旦這種能力得到發(fā)展，

3、對于學生言語表達能力、理解能力、學習能力、交際能力、審美能力和人文素養(yǎng)水平的提高都發(fā)揮著重要的作用?！　《?、學前兒童視覺素養(yǎng)教育的必要性　　學前階段正是兒童思想思維、學習能力、人格品質(zhì)形成的一個關鍵時期，這一時期學生具有很強的模仿能力和接受能力，初步個性化顯現(xiàn)，有了一定的判斷能力和分析能力，個人習慣和內(nèi)在的性格開始表現(xiàn)出來。因此，正確的把握好學生這一時期的身心發(fā)展特點，加強對兒童視覺素養(yǎng)教育，讓兒童在認識世界和學生、成長的過程中，感受更多的“色彩”，豐富學生情感，開闊學生視野，給予學生一個更為廣闊的視覺空間以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)水平。一般而言，學前兒童視覺素養(yǎng)教育的必

4、要性主要表現(xiàn)在以下的幾個方面：　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)了兒童的言語素養(yǎng)。視覺素養(yǎng)是兒童認識事物和了解事物一個最外在，也是最直接形象的能力。往往兒童通過視覺所看到的信息第一眼便對事物產(chǎn)生了一定了刻板的印象，與信息之間在視覺形象上產(chǎn)生了初步的連接，而將這種視覺素養(yǎng)應用在教育中，能幫助兒童更好的記憶和理解知識點，區(qū)分知識點，為兒童接下來深入的了解和探索知識點打下基礎?！　。ǘ┘ぐl(fā)了兒童的學習和交流能力。視覺要素是兒童學習的一個基石，兒童只有通過視覺上的觀看、欣賞，才能有所表達，才能將邏輯的知識直接化、具體化，才能為交流提供素材?！　。ㄈ┨岣邇和膶徝滥芰Α＜訌妼W前兒童視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)改變了以往單調(diào)式的教

5、育模式，更加注重學生感官上的理解和認識，在強調(diào)對學生運用能力培養(yǎng)的同時也著重對學生視覺思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，給予學生更多的自我表現(xiàn)的機會，讓學生參與到學習過程中，去想象、去領悟?！　】傊訌妼和曈X素養(yǎng)的培養(yǎng)，能有效的開闊兒童的事業(yè)，滿足兒童的求知欲，拓展兒童獲取知識的渠道，讓學生在自我視覺思維發(fā)展過程中去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美?！　∪W前兒童視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的方法　　學前兒童教育屬于對兒童啟蒙教育階段，這一時期的學生學習能力和理解能力都有限，學習更多的是注重兒童情感感受和主觀的認知。因此，在加強對兒童視覺素養(yǎng)培養(yǎng)中需要把握好兒童生活的外在環(huán)境，從家庭、學校、社會這幾個方面入手，幫助兒童今后

6、的學習和成長打下基礎。首先，在家庭方面。家長自身的言行舉止在潛移默化中對兒童行為習慣都產(chǎn)生巨大的影響，這就要求家長要做好榜樣，端正自身態(tài)度，在處理人、事、物的過程中要給兒童傳遞一個積極、正面的信息，注重細節(jié)，在點滴中培養(yǎng)兒童良好的視覺素養(yǎng)。其次，在學校方面。幼兒園作為幼兒教育一個專業(yè)的場所，在對幼兒的培養(yǎng)和教育上更具有針對性和專業(yè)性。如：1.在對幼兒進行教育過程中，結合幼兒自身發(fā)展特點，提供豐富的教材資源，發(fā)展兒童思維，讓學生在不斷的通過視覺了解和認識事物的過程中，形成自身獨特的思想和個性思維。2.創(chuàng)造一個良好的視覺環(huán)境。幼兒對色彩、圖像等都比較敏感，在進行視覺素養(yǎng)教育中，可以利用幼兒這一特

7、點，創(chuàng)立照片墻，懸掛色彩豐富、形象的圖形，增強教室內(nèi)整體的一個視覺效果。3.營造一個視覺素養(yǎng)教育的條件。幼兒時期不管對哪一學科的學習都是通過圖形、色彩進行教育的，這就為幼兒視覺素養(yǎng)教育提供了條件，將視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)融入各各課程教學中，盡可能的發(fā)揮幼兒視覺感覺的作用，讓幼兒通過形象化的認知轉(zhuǎn)為理解性和創(chuàng)造性的認知。最后，在社會方面。兒童視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)除了要依托家庭和幼兒園的引導和潛移默化的改變以外，同樣也需要社會