認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)課件

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1、認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)課件　　認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)課件怎么寫相信很多人都想知道吧以下是小編為您整理的認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)課件相關(guān)資料，歡迎閱讀！　　教學(xué)目標(biāo):　　1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，能比較分子是“1”的分?jǐn)?shù)的大小?！　?、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力?！　?、在操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn):理解幾分之一的具體含義　　教學(xué)難點(diǎn):滲透單位“1”的概念　　教具準(zhǔn)備:課件、小黑板、雙面膠　　學(xué)具準(zhǔn)備:圓、長(zhǎng)方形、正方形

2、紙片各1張、學(xué)具、彩筆、尺子、繩子、小刀、蘋果、　　教學(xué)過(guò)程：　　（—）激情導(dǎo)入　　師：同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎這一天，兄弟倆去郊游，媽媽給他們準(zhǔn)備了一些零食外，還給他們共同準(zhǔn)備了4個(gè)橘子，2瓶飲料。兄弟倆怎樣分這些東西比較公平呢（課件出示）　　(學(xué)生說(shuō)出多種情況，著重強(qiáng)調(diào)“平均分”)　　師：媽媽還故意給他們準(zhǔn)備了一個(gè)大蘋果，兄弟倆該怎么“平均分”呢　?。ù蟛糠謱W(xué)生說(shuō)是“一人一半”）　　師：”一半”是日常生活用語(yǔ)，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言怎么表示今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)王國(guó)里的一位新朋友——分?jǐn)?shù)?！　。ǘ┨角笮轮　?、認(rèn)識(shí)二分之一　　〈1〉

3、學(xué)生具體平均分一個(gè)蘋果，深刻體會(huì)“平均分”；　　指出：“其中的一份是這個(gè)蘋果的二分之一”　　提問(wèn)：另一塊蘋果呢（也是它的二分之一），從而得到“每一份”都是“它的”二分之一　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“二分之一”的寫法（先畫一橫線，在下面寫2，上面寫1.）并說(shuō)說(shuō)其各部分的名稱　　〈2〉引導(dǎo)操作　　學(xué)生動(dòng)手操作，可以互相合作，用學(xué)具創(chuàng)造出一個(gè)“二分之一”，（涂上你喜歡的顏色，并標(biāo)出分?jǐn)?shù)，用彩筆畫出折痕）　　學(xué)生介紹自己創(chuàng)造的“二分之一”，并帖到黑板上?！　W(xué)生自己總結(jié)“二分之一”的意義，并強(qiáng)調(diào)單位“1”　　2、認(rèn)識(shí)幾分之一　　指出：像、、、……

4、這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。　　學(xué)生小組合作，先選定一個(gè)分?jǐn)?shù)，組員齊心協(xié)力用學(xué)具表示出這個(gè)分?jǐn)?shù)，方法多的為優(yōu)勝組（小組競(jìng)賽）　　學(xué)生上臺(tái)介紹自己創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)，并帖到黑板上一張　?。ㄈ种?、四分之一等有多種表示方法）　　3、總結(jié)分?jǐn)?shù)各部分的意義　　學(xué)生觀察、小組討論，總結(jié)分?jǐn)?shù)各部分表示的意義。（分?jǐn)?shù)線表示平均分，分母表示分成的份數(shù)，分子表示其中的一份）　　觀察這些分?jǐn)?shù)的共同點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)原因。（分子都是“1”，都是表示其中的一份）　　4比較大小　　學(xué)生猜測(cè)比較小黑板上分?jǐn)?shù)的大小　　學(xué)生動(dòng)手操作驗(yàn)證，總結(jié)規(guī)律并分析原因（把“同一個(gè)”整體平均分，

5、分成的份數(shù)越多，每一份就越?。　。ㄈ╈柟叹毩?xí)　　課件出示　?。ㄋ模┰谏钪姓曳?jǐn)?shù)　?。ㄎ澹W(xué)生對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)做個(gè)評(píng)價(jià)　　板書設(shè)計(jì)：　　分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)　　幾分之一　　1…………分子　　————…………分?jǐn)?shù)線　　2…………分母　　教后反思：這節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生分一分、折一折、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)的操作活動(dòng)，經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，獲得對(duì)分?jǐn)?shù)的主觀經(jīng)驗(yàn)，再探究其意義，從而體現(xiàn)了新課程關(guān)于“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間與學(xué)生之間交往互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程”的新理念。最后在生活中找分?jǐn)?shù)，使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，再

6、由對(duì)自己的表現(xiàn)作個(gè)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠客觀認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)他們自我評(píng)價(jià)的能力。這節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會(huì)到了“把課堂還給學(xué)生”的快樂(lè)，可愛(ài)的孩子們給了我無(wú)數(shù)的驚喜，所以我覺(jué)得這節(jié)課是成功的。