父母應該如何教育孩子研究

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1、父母應該如何教育孩子研究父母應該如何教育孩子研究父母應該如何教育孩子研究父母應該如何教育孩子研究父母應該如何教育孩子研究父母應該如何教育孩子研究父母應該如何教育孩子研究父母應該如何教育孩子研究父母應該如何教育孩子研究父母應該如何教育孩子研究父母應該如何教育孩子研究　　父母可不可以打孩子　　父母可不可以打孩子打孩子是有益還是有害古今中外的做法、說法各不相同。有的主張父母可以打孩子，如古羅馬有這樣的說法：男孩子的耳朵長在背上，打他，他才能聽得見。中國古人也說：不打不成材，棍子底下出孝子。但絕大多數的父母、教育家都不贊成打孩子?！　∑鋵?，孩子犯錯誤并不是天生的，不

2、是與生俱來的，一定是有原因的。對于孩子，父母要管；孩子犯了錯誤與過失，父母也可以懲罰，但最好不要采用打的手段。我們可以采用法國教育家盧梭提出的“自然后果懲罰”的方式。就是：孩子犯了錯，造成了不良的后果，讓他自作自受，親身體驗并承擔自已所犯錯誤造成的不良后果，從中接受教訓。這樣，同樣可以達到懲罰、警戒的目的?！　「改腹芙毯⒆?，目的是為了讓孩子學好，做一個文明社會里的文明人。那么，這不僅要求父母給孩子灌輸的思想要文明，教育手段也應講究文明，因為教育手段本身也具有教育作用。有的孩子好欺負人，動不動就打人，恐怕就是因為他在家里經常挨父母打罵所致。父母打孩子，一般都是

3、在氣頭上，實在是忍無可忍，一氣之下而為之，因此，往往是不計后果，沒輕沒重，弄不好會在無意中失手造成不可挽回的后果，飲恨終生。　　誠心誠意地奉勸各位父母，遇到孩子出了問題，不管是什么問題，一定要克制、克制、再克制，避免沖動，手下留情，千萬別做出使自已后悔一輩子的事來?！　∮變航逃汉⒆訍壅f大話該怎么糾正　　孩子愛說大話如何糾正孩子說大話的毛??！很多幼兒都有過說大話的經歷，而且他們通常都說得理直氣壯。當說大話變成一種習慣，孩子的夸夸其談、盲目自大就會成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會越來越強?！　『芏嘤變憾加羞^說大話的經歷，而且他們通常都說得理直氣壯。當說大話

4、變成一種習慣，孩子的夸夸其談、盲目自大就會成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會越來越強。本篇文章將介紹幼兒說大話的心理和一些方法能幫助孩子少說大話?！　　吧闲瞧谑迨鍘易津球荆诘厣贤谘酵谘?，挖出好多條，我還把它們放在腳上、手心兒里，可好玩了……”4歲的冬冬眉飛色舞地跟小伙伴講他的“壯舉”。站在一旁的媽媽禁不住皺了皺眉頭，因為冬冬的講述的確夸大其詞。其實，不少幼兒都有過“吹牛”的經歷，而且他們通常都說得理直氣壯?！　『⒆訛槭裁磿姓f大話的行為　　1、聽話“斷章取義”　　三四歲孩子的專注時間有限，“聽話”也有所側重。其注意力全在自己關注的事情上面，忽略了媽媽提

5、的條件。同時，要求孩子聽一遍，就能把媽媽說過的話全部、清楚地記下來，的確比較困難。由于這個記憶上的“失誤”，孩子在回憶媽媽說過的話時，便會用自己希望的樣子代替記憶中不確切的部分，說出來的話自然就難免有“吹?！钡某煞至?。隨著年齡的增長，他們“聽話”的丟三落四狀況會有所改變，理解力也會提高?！　?、誰都不如我　　如果孩子聽到的都是表揚和贊美的聲音，久而久之他就確信自己是最優(yōu)秀的。為了表示自己的“強大”，往往以炫耀和吹噓使自己表面占上風，以獲得心理平衡。也有的幼兒，自尊心強，好勝心切，把話說得大大的，以壓倒對方來維護自尊。另外，當三四歲的孩子想引起他人注意，讓別人

6、了解他的“壯舉”時，也會夸大其詞?！　?、想象惹的“禍”　　孩子富于幻想，天馬行空。但由于年齡小、生活經驗少，認知能力不強，經常將現實、想象和愿望混淆起來，說出一些“大話”，比如想象著自己在海洋館里穿上潛水員的衣服，和大鯊魚比賽游泳。這與孩子的年齡、心理特點有一定的關系。　　聽到孩子說大話怎么辦　　當說大話變成一種習慣，孩子的夸夸其談、盲目自大就會成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會越來越強。下面這些方法能幫助孩子少說大話?！　?、還孩子一個真相　　一旦孩子的話與媽媽的“原版”相比走了樣兒，媽媽一定要還事情一個本來面目。否則，孩子很容易將自己曲解的內容和想當

7、然的成分信以為真?！　?、強化自己的說法　　媽媽講話時母子一定要對視，語速要慢，確認孩子聽明白了。另外，不妨多說兩遍，指望這么小的孩子聽一遍就能記住是不可能的?！　?、爭強好勝與實事求是　　好孩子是夸出來的，但夸獎要恰如其分，引導孩子學會正確地評價自己。父母不妨對孩子的爭強好勝給予肯定，但也要策略地告訴他們：爭強好勝不能夸大其詞。使之明白：實事求是不丟面子，言過其實才是不受歡迎的。同時，恰當引導孩子的好勝心，多鼓勵。　　4、孩子也要換位思考　　當聽到孩子夸耀自己、貶低同伴時，父母應悄悄提醒他：“如果小朋友這么對待你，你心里怎么想，是不是很不舒服”啟發(fā)他將心比

8、心、設想一下他人在遇到類似情況時的感受。讓他意識到，