師德建設教育月活動總結

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1、師德建設教育月活動總結為進一步加強教師職業(yè)道德建設工作，提高廣大教職工的職業(yè)道德素質，建設一支師德高尚、素質全面、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍，結合實際，聯校在九月份切實開展了師德建設教育月活動。具體活動總結如下：一、開展師德教育活動的基本情況1、活動時間：2017年9月2、活動主題：弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，提高師德水平，爭當師德楷模，立足本職，為加快教育發(fā)展建功立業(yè)，以良好的精神風貌和優(yōu)異的工作業(yè)績迎接黨的十八大勝利召開。3、活動內容：（1）組織領導。聯校切實加強了領導，建立了工作機制，實施師德師風建設責任制，把責任目標落實到各有

2、關崗位及責任人；并結合學校工作實際，把師德師風學習列入學校工作議程，確定了具體的實施步驟及工作措施。（2）大力進行師德建設宣傳活動。各校通過廣播、校報、墻報、宣傳櫥窗等，舉辦了豐富多彩的宣傳活動，樹立一批愛崗敬業(yè)、無私奉獻、師德高尚的優(yōu)秀教師典型，形成良好的師德師風建設氛圍。（3）認真組織學習。教師建立學習筆記，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》。（4）與“四德教育”工程相結合，按時完成了各階段的學習任務。（5）按照活動方案及時開展了系列活動。在

3、開展活動中，校長及中層領導樹立服務育人的教育理念，經常深入教學一線，全心全意為教職工辦實事解決教學與生活上的問題，開展反思與自查自糾等活動，提高工作實效；教職工決心轉變工作作風，保持腳踏實地、埋頭苦干、求真務實、與時俱進的思想品質，保持敢闖敢干、開拓進取、改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)，加強自身修養(yǎng)，做中國特色社會主義工會發(fā)展道路的堅定信仰者、忠實執(zhí)行者、自覺實踐者。二、一點成功經驗和好的做法（一）、每月“一評”。根據師德師風建設活動方案、“四德教育”活動方案和師德教育月活動方案的要求，各校積極宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，培育先進師德典型，樹立榜樣，充分發(fā)揮了先進模范人

4、物的引領、示范作用。(二)、強化“兩種學習“。學校充分利用報欄、網絡等教育資源，采取個人學習和集中培訓的方式，學習先進人物的感人事跡，讓教師強化“練內功”。（三）、開展“三選”活動。為加強教師職業(yè)道德建設工作，建設一支師德高尚、素質全面、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍，學校開展了師德標兵、師德先進個人評選活動。在活動中，各校營造了濃厚教育氛圍，積極開展各項活動，取得了較好的效果，（四）注重“四個結合”。開展慶祝教師節(jié)活動，使師德教育活動與弘揚人民教師美德和褒揚師德師風正氣相結合；開展師德自查活動，使反思和整改師德失范的現象相結合；規(guī)范管理，注重評比

5、，與建立健全師德教育、考核、激勵和監(jiān)督機制相結合；開展課堂教學改革，與深入貫徹實施教育規(guī)劃綱要、促進教育改革發(fā)展相結合。（五）開展“五個一”活動。各校進行師德形象大討論，開展以“做一名光榮的人民教師”為主題的師德總結活動，撰寫師德論文，舉辦師德承諾，開展師德評議和整改活動。三、存在的問題與不足一是開展師德教育活動形式有點簡單，內容較單調。如:主要以會議形式下發(fā)文件、方案或通知，學習方式主要是摘抄材料；教師利用網絡資源學習時間和機會較少；有的學校只開展師德宣傳活動。二是師德教育活動沒有與其他教育教學活動相結合。個別老師把開展師德教育活動當做一項應付檢查的

6、工作，學學文件、在學校傳傳，做個方案、做個總結、寫個心得就完事。其實開展師德教育活動可以與德育活動相結合，可以與教師技能比賽相結合，師德自查、反思、征文等活動可以與教師讀書活動相結合，師德整頓可以與學校黨風廉政建設相結合等。四、下一步工作方向（一）、組織學習，提高意識。深入學習上級工會有關文件精神，建立組織，統一思想，緊緊圍繞推動教育科學發(fā)展這一中心任務，找準工作的突破口和切入點，扎實推進，增強工作自信心。（二）、長遠規(guī)劃，明確任務。把師德師風建設活動納入學校教師隊伍建設整體規(guī)劃，從實際出發(fā)，制定師德教育的具體實施方案和工作計劃，明確工作目標和任務，長

7、期開展師德教育活動。（三）、開展活動，提升素質。創(chuàng)新活動載體，充分運用專題講座、典型事跡、演講比賽、師德征文、交流心得、師德反思與自查等形式，注重實效，扎實開展教育活動。（四）、樹立典型，弘揚先進。利用師德先進個人、師德標兵等評選活動的機會，發(fā)揮先進典型的示范帶頭作用，營造良好的教育氛圍。（五）、加強監(jiān)督，及時評比。不定期檢查師德活動開展情況，每學期總結師德教育活動經驗，對學校師德工作進行綜合評估。