《白公鵝》教案

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1、《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)（四年級上）課題：白公鵝課型：略讀執(zhí)筆：蔡金珍審核：黃肖文許潔云徐麗雅教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解白公鵝的特點(diǎn)，體會對白公鵝的喜愛之情。4、比較《白鵝》和《白公鵝》在表達(dá)上的異同。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀體會白公鵝的特點(diǎn)，比較兩篇課文寫法的異同，感受作者語言的特點(diǎn)。2、理解用反語表現(xiàn)鵝的特點(diǎn)，表達(dá)作者對鵝的喜愛的句子。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出新課1、導(dǎo)入：豐子愷筆下的白鵝“架子十足”，高傲而可愛。俄國作家葉.諾索夫描寫的白公鵝又是怎樣的呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)

2、16課，齊讀課題。（板書課題：白公鵝）2、在學(xué)習(xí)之前，讓我們大膽猜測一下，這只鵝會有哪些特點(diǎn)呢？(高傲，愛打架，厲害)3、師小結(jié)：讀課文，看看兩只鵝到底有什么不同？二、初讀課文，自學(xué)感悟1、我認(rèn)識字音。“直奔魚竿”中“奔”讀“bèn”，“勾當(dāng)”中讀“dàng”；“熬湯喝”中”的“熬”讀“āo”2、小火車讀詞語：口腔掂量漣漪考慮屬于主宰海軍上將慢條斯理不慌不忙沙沙作響引人注意無憂無慮偷偷摸摸從從容容不緊不慢33、初讀課文葉.諾索夫筆下的白公鵝有什么特點(diǎn)？作者是從哪幾方面具體寫的？請同學(xué)們帶著這問題自由讀課文，讀后告訴大家。4、學(xué)生反饋（有海軍上將的

3、派頭。從鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動情形具體寫）三.細(xì)讀課文，討論交流1、請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，找出你最喜歡的部分，并說說你喜歡的原因和你從中感悟到了什么？2、學(xué)生自讀自悟，教師巡視指導(dǎo)。3、交流討論：（1）生：我喜歡第一自然段，課文把白公鵝比作海軍上將，突出了白公鵝的特點(diǎn)。師：突出了它什么特點(diǎn)？（有派頭）文中用了什么修辭手法？（擬人手法）突出對鵝什么感情？（欣賞和喜愛）（2）生：我喜歡第二自然段，因?yàn)樗呗酚信深^。師：請你把它走路的表現(xiàn)讀出來。示：它走起路來慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一

4、樣；然后擺一會兒這個(gè)姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。（生帶感情地讀）師：找出描寫走路動作的詞。（抬、合、擺、放）小結(jié)：這些詞都體現(xiàn)了鵝高傲的上將派頭，讓人感到有趣可愛。（3）生：我喜歡第3自然段，因?yàn)轾Z的翅膀強(qiáng)健有力，能在水面泛起漣漪，連岸邊的蘆葦也會沙沙作響。師：這里用了什么手法來突出白公鵝的上將氣概？（夸張手法）（4）師：同學(xué)們，4~6自然段主要是講些什么?。浚ㄒ龑?dǎo)生說主要內(nèi)容）（寫白公鵝的無憂無慮、自由自在，更突出它的上將派頭）表現(xiàn)在哪？（讓生自己組織語言回答，說出意思即可）3（5）師小結(jié)：文章的結(jié)尾是出于喜歡，留心白公鵝的一舉一動而做出

5、的種種遐想，用人的心理去推測鵝的心理，突出鵝的心理，突出鵝的放肆，更加幽默有趣。文中最后一自然段有兩個(gè)破折號，找出相關(guān)的句子了嗎？齊讀！示：它要是知道了連它自己也……就要大吃一驚。師：破折號什么意思？（表示話題的轉(zhuǎn)移）四、比較寫法1、同學(xué)們剛才都很認(rèn)真地交流探討，現(xiàn)在我們又來比較兩個(gè)作者對白鵝的描寫有什么相同和不同點(diǎn)？也可四人小組討論。示表格：相同：（1）結(jié)構(gòu)相同：（2）擬人手法的運(yùn)用：（3）善于運(yùn)用反語：不同：（1）敘述語氣不同：（2）敘述重點(diǎn)不同：2、師巡視指導(dǎo)。3、反饋，師加以引導(dǎo)。五、總結(jié)提升，拓展創(chuàng)新1、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們可以看出，不同

6、人寫同一事物，由于他們觀察的側(cè)重點(diǎn)不同，描寫的內(nèi)容也會有不同，語言風(fēng)格也表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。2、同學(xué)們，葉.諾索夫的語言風(fēng)趣幽默，善于反語。你能試著用他的口吻說話嗎？請同學(xué)們認(rèn)真看書上的圖，說說此時(shí)的白公鵝在干什么？（撲打翅膀，岸邊的樹也都在顫動：厲聲叫嚷，要和誰打架……板書：走路：慢條斯理14、白公鵝可愛（有派頭）活動：無憂無慮毫無顧忌3