安全工程專業(yè)gis人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)

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1、安全工程專業(yè)GIS人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)　　摘要：GIS是一種具有信息系統(tǒng)空間專業(yè)形式的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，GIS具有開放性、發(fā)展性、先進性的特征，它能和其他科學(xué)知識進行交叉。目前，非地理專業(yè)培養(yǎng)GIS專業(yè)人才非常重要。本文根據(jù)安全工程和GIS專業(yè)的定位與特色以及“為安全培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合人才”的辦學(xué)理念，提出了安全工程專業(yè)GIS立體人才培養(yǎng)模式，建立了具有安全工程專業(yè)特色的GIS課程體系和實踐教學(xué)體系，為培養(yǎng)安全工程專業(yè)的GIS人才提出了一個新的思路。　　關(guān)鍵詞：GIS；立體人才；安全工程；課程體系；培養(yǎng)模式　　一、引言

2、　　地理信息系統(tǒng)（GeographicInformationSystem，簡稱GIS）是一種特定的十分重要的空間信息系統(tǒng)，它是一門綜合性學(xué)科，結(jié)合了地理學(xué)與地圖學(xué)以及遙感和計算機科學(xué)。GIS利用計算機強大的數(shù)據(jù)處理功能和空間分析功能進行數(shù)據(jù)的處理、存貯和管理、查詢和顯示，目前已經(jīng)廣泛應(yīng)用于城市公共安全、道路交通安全、事故預(yù)測與應(yīng)急救援、安全的輔助設(shè)計與評價預(yù)測等方面。GIS的運用對安全工程行業(yè)和人才的培養(yǎng)提出相應(yīng)的要求。然而，由于所依托的學(xué)科不同，GIS在安全工程中的課程設(shè)置和師資力量存在明顯不足。為了使高校非GIS

3、類學(xué)生獲得必備的GIS理論和方法，以及在將來能將GIS應(yīng)用于安全管理和科學(xué)研究中，需要在課程設(shè)置方面采取一定的策略，突出GIS、安全工程和其他相關(guān)課程之間的多元關(guān)系?！　《?、GIS和安全工程專業(yè)定位與特色　　GIS專業(yè)是近20年來新興的一門綜合性的邊緣學(xué)科。本文根據(jù)高校安全專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求，通過綜合分析國內(nèi)外GIS專業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，及其適應(yīng)安全工程專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的需求，提出“為安全培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合人才”的辦學(xué)宗旨?！　「咝０踩こ虒I(yè)是以面向煤礦、建筑、交通、石化、消防、電力等行業(yè)為主，培養(yǎng)安全技術(shù)及

4、工程、安全科學(xué)與研究、安全管理、安全健康環(huán)境檢測、安全設(shè)計與生產(chǎn)、安全教育與培訓(xùn)等方面復(fù)合型的高級工程技術(shù)人才，是一門涉及面極廣的綜合交叉學(xué)科。安全工程專業(yè)的特色在于培養(yǎng)學(xué)生的安全管理設(shè)計、開發(fā)和安全科學(xué)技術(shù)知識，以安全管理、安全健康、安全監(jiān)控、安全評價等為主要應(yīng)用方向。高校學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)GIS等方面的基本理論和基本知識，構(gòu)建基于GIS的應(yīng)急救援、城市救災(zāi)、重大危險源管理等安全信息技術(shù)平臺，并將其應(yīng)用于安全產(chǎn)品的研究與開發(fā)?！　∪踩こ虒I(yè)GIS立體人才培養(yǎng)模式　　1.安全專業(yè)GIS人才培養(yǎng)目標。傳統(tǒng)的高等院校安全工

5、程培養(yǎng)目標具有單一性，這往往有悖于社??供需狀況，不能順應(yīng)多元化和市場化的發(fā)展格局。具有安全工程專業(yè)特色的GIS人才培養(yǎng)目標是：要求學(xué)生掌握GIS、安全系統(tǒng)工程、安全評價技術(shù)、計算機科學(xué)等綜合理論知識；掌握GIS和地圖學(xué)的基本理論、基本實驗技能以及GIS信息的獲取和利用；熟悉基礎(chǔ)GIS平臺軟件的使用，運用GIS、安全工程理論和其他相關(guān)學(xué)科的知識進行基于地理信息系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)。安全專業(yè)GIS人才培養(yǎng)特色表現(xiàn)如下：　?。?）依托安全專業(yè)進行GIS研究。突出GIS的特點，將計算機理論、空間科學(xué)、安全系統(tǒng)工程、測繪遙感、監(jiān)

6、測監(jiān)控等知識有機地結(jié)合起來，利用GIS理論建立面向企業(yè)和社會的安全管理決策系統(tǒng)，為企業(yè)和社會的安全管理水平提供決策支持?！　。?）依托GIS進行安全知識研究。突出企業(yè)安全知識的獲取、數(shù)據(jù)處理等優(yōu)勢，利用GPS、RS、GIS等地理信息技術(shù)，建立多維GIS空間數(shù)據(jù)庫、集成空間數(shù)據(jù)，進行安全產(chǎn)品開發(fā)，進行“4D”“3S”等安全集成產(chǎn)品的應(yīng)用開發(fā)，重點進行安全工程專業(yè)的GIS應(yīng)用能力的培養(yǎng)開發(fā)。　　（3）依托“互聯(lián)網(wǎng)+”進行GIS開發(fā)研究。以“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ)，集成和融合GIS技術(shù)，實現(xiàn)全國安全行業(yè)遠距離空間數(shù)據(jù)傳輸、交換及

7、共享，為公共安全提供GIS服務(wù)，建立大規(guī)模的GIS平臺，為安全管理提供基礎(chǔ)信息資料。　　2.立體人才培養(yǎng)模式。安全工程專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)針對現(xiàn)行教育存在的問題，抓住“應(yīng)用型人才”這個解決問題的關(guān)鍵進行研究和實踐，根據(jù)學(xué)生的興趣和基礎(chǔ)特點，劃分不同的層次，制訂不同層次的培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)目標?！　“踩こ虒I(yè)GIS人才培養(yǎng)模式第二層次開發(fā)人才第一層次技術(shù)人才第三層次研究人才第四層次創(chuàng)新人才　　圖1立體人才培養(yǎng)模式　　安全工程專業(yè)GIS人才培養(yǎng)模式分為GIS技術(shù)人才、開發(fā)人才、研究人才、創(chuàng)新人才四個層次培養(yǎng)模式，如圖1所示。第一層次

8、培養(yǎng)能熟練應(yīng)用GIS基礎(chǔ)理論和技術(shù)，面向安全行業(yè)服務(wù)的GIS應(yīng)用類人才；第二層次培養(yǎng)在計算機、圖論、安全等方面具有較為深厚的理論知識，面向科研機構(gòu)、高等院校、企業(yè)單位的GIS開發(fā)類人才；第三層次培養(yǎng)在前沿領(lǐng)域具有很深的理論基礎(chǔ)，具備成為科研、教學(xué)行業(yè)條件的GIS研究類人才；第四層次培養(yǎng)具有從事獨立研究、具備應(yīng)用開發(fā)能力，在行業(yè)領(lǐng)域具有創(chuàng)新能力和