小學英語教學情趣教育初探的論文

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1、小學英語教學情趣教育初探的論文小學英語教學情趣教育初探的論文小學英語教學情趣教育初探的論文　　一、對情趣教育內(nèi)涵的理解　　情趣包含性情、感情、興趣、志趣等內(nèi)容。兒童的情趣既有天性的童趣，又有后天習得性的社會情感和各種學習興趣及理想、志趣。我們所理解的情趣教育是指教師用自己的教育和愛心來培養(yǎng)和喚起學生對所學知識和學科的一種積極情感；同時，又指教師對學生參與學習過程當中所蘊含著的一種好奇、好問、好學的求知熱情和探索精神給予尊重、愛護和引導，使學習成為學生有情趣的活動。因此，情趣教育實質(zhì)上是一種情感教育，它要求整個英語教學不僅是一種語音、語調(diào)、語句的傳授和訓練，而且

2、是一種溫馨的情感交流和智慧潛能的開發(fā)，是社會交往能力的早期培養(yǎng)。　　有研究表明：”小學階段正是情感性學習形成的關鍵時期?！边@階段兒童的學習活動帶有很大程度的情緒化傾向，當兒童對學習有濃厚的興趣、好奇心和強烈求知欲望時，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會使注意力特別集中和持久，學習和交往能力迅速提高。因此，我們在情趣教育的探索中，十分重視學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)?！　∨d趣有直接和間接之分。直接興趣指對事物本身的興趣，間接興趣指對事物運行結果的興趣。我們對本校五年級50名學生作了問卷調(diào)查。在問及”喜歡不喜歡英語課”時，其中有48位學生都表示”喜歡”。當問他們?yōu)槭裁磳τ⒄Z學

3、科有興趣時，他們的回答是：”能增長知識”、”非常有用”、”能提高社交水平”、”能找到好工作”、”能與外國友人交談”、”能夠出國”、”能與國際接軌”、”是社會的熱門”等。這不難看出：改革開放的社會環(huán)境與家庭的影響給兒童學習英語帶來了積極的影響?！　∫虼耍覀冇⒄Z教師面臨的任務是：　?、偃绾螌W生對英語學科的間接興趣轉化為直接興趣，并保持其穩(wěn)定性和持久性　?、谌绾芜M一步發(fā)展和提高學生對英語學科的興趣　　二、對情趣教育新模式的探索　　我們認為小學英語教學中情趣教育的主要矛盾是：教師的教學目標、內(nèi)容、方法是否與學生的心理需要相吻合?！　榱私饽軌虼龠M小學生在英語課上積

4、極學習的心理需要，我們進行了調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學生對英語課的要求是（以得分多少為序）：①教師授課幽默，課堂氣氛輕松；②教學內(nèi)容豐富充實；③教育形式活潑多樣；④能發(fā)揮學生的想象力。我們又發(fā)現(xiàn)，五項最受小學生歡迎的游戲類型是（以得分多少為序）：①快速反應；②競賽評獎；③角色扮演；④聽說訓練；⑤師生對話。調(diào)查結果使我們意識到，小學生對英語學習有尋求知識、獲取成功、發(fā)揮創(chuàng)造、享受歡愉和欣賞美感的心理需要。因此，我們在探索中，從教學內(nèi)容、教學氛圍、教學方法、教學活動、教師素養(yǎng)等多方面對英語課進行了改革，并提出了以下具體要求：　?。ㄒ唬┚慕M織和安排教學內(nèi)容，以滿足小學

5、生尋求知識的心理需要?！　?。認真鉆研教材，創(chuàng)造新奇情景　　小學生所學的英語材料一般比較簡短、形式單一。這要求我們在備課時盡可能地把這些語言材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情景中去，使學生覺得一節(jié)英語課上學到的不僅有少量單詞或一小段對話，還有一些能在許多場合用得上的富有生氣的語言材料?！　?。適當增加內(nèi)容，擴大知識面　　針對學生好學的心理，我們在完成大綱要求的基礎上，適當增加教學內(nèi)容，如look，listenandlearn課本第一冊等?！　?。注意新舊知識的串聯(lián)，做到以舊引新，以新溫舊　　我們悉心鉆研小學教材，對學生已學的和要學的內(nèi)容非常熟悉。這樣，復習舊課

6、時就能為新課埋下伏筆，教授新課時能很好地復習已學知識。于是，學生所學的知識就能隨著時間的推移而滾雪球似地增加，學生的學習積極性就會大大增強。　?。ǘ┲饨⑤p松愉快的競爭性教學氛圍，以滿足小學生獲取成功的心理需要?！　?。設計比賽性游戲　　利用小學生好勝心強的特點，我們經(jīng)常在課堂游戲中引入競爭機制。如：在進行模仿性游戲操作時，讓學生比一比誰是最佳模仿者和最佳模仿搭檔；在練習禮貌用語時，設計搶答題和必答題；在鞏固新授內(nèi)容時，設計各種擂臺賽；在單元復習時，設計各種活動，評出”黃鶯獎”、”鸚鵡獎”。獲獎多者可免去口試等。比賽性游戲既鼓勵了學生的學習積極性，又極大地

7、提高了學習效率?！　?。設計比賽性活動　　我們除了設計課堂小范圍的競賽游戲之外，還設計一些跨班級、跨年級的競賽活動，如評比”拼單詞大王”，開展”問不倒”活動等，以激發(fā)學生的學習積極性?！　?。表揚先進，鼓勵進步　　我們非常注意學生在英語學習上的點滴變化，經(jīng)常表揚先進，鼓勵進步，提高學生的學習自信心，使每個學生都能獲得一定的成就感。　　4。創(chuàng)造機會，鼓勵實踐　　近兩年來，我校接待了多批外賓，我們積極鼓勵學生與外賓用英語交談。我們還開辦英語角，設立英語電視臺，舉辦英語俱樂部，成立英語記者團、藝術團、故事組。通過這些活動，使學生獲得了英語學習的成功感，進一步提高了他

8、們學習英語的興趣?！　。ㄈ┓e極運用靈