反饋在體育教學(xué)中的作用及其運(yùn)用

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1、反饋在體育教學(xué)中的作用及其運(yùn)用：反饋在體育教育教學(xué)中具有獨(dú)特的作用。本文基于反饋的這種獨(dú)特作用，探討了如何在體育教學(xué)中應(yīng)用反饋方法的問(wèn)題，并從注重反饋信息的及時(shí)掌握、注重反饋的連續(xù)性、注重教學(xué)信息反饋前后的比較分析、強(qiáng)化反饋機(jī)制的建立等方面進(jìn)行了具體分析，以期對(duì)提高體育教學(xué)的效果有所助益?！　￡P(guān)鍵詞：反饋；體育教學(xué)；作用；運(yùn)用　　：H102：A：1673-0992（2010）11-0000-01　　　　體育教學(xué)是一種教師與學(xué)生相互反饋信息的過(guò)程，基于教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的發(fā)揮，體育教學(xué)可以通過(guò)加強(qiáng)反饋信息來(lái)進(jìn)行很好的調(diào)控和改進(jìn)。因此，應(yīng)

2、該在體育教學(xué)中加強(qiáng)反饋的應(yīng)用，通過(guò)反饋來(lái)檢查教學(xué)的實(shí)際效果，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)師生之間的交流和合作，達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的目的?！　　　?反饋的含義及體育教學(xué)中的反饋形式　　1.1反饋的含義　　反饋(feedback)又稱回饋，是控制論的基本概念，指將系統(tǒng)的輸出返回到輸入端并以某種方式改變輸入，進(jìn)而影響系統(tǒng)功能的過(guò)程，即將輸出量通過(guò)恰當(dāng)?shù)臋z測(cè)措施返回到輸入端并與輸入量進(jìn)行比較的過(guò)程。反饋可分為負(fù)反饋和正反饋。前者使輸出起到與輸入相反的作用，使系統(tǒng)輸出與系統(tǒng)目標(biāo)的誤差減小，系統(tǒng)趨于穩(wěn)定；后者使輸出起到與輸入相似的作用，使系統(tǒng)偏差不斷增大

3、，使系統(tǒng)振蕩，可以放大控制作用。　　1.2體育教學(xué)中的反饋形式　　1.2.1同步反饋　　同步反饋其實(shí)是一種即時(shí)性的反饋，從教師方面來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)中對(duì)教材的選擇、運(yùn)動(dòng)量安排的多少、教育方法的抉擇，可以即時(shí)性地從學(xué)生的學(xué)習(xí)中獲得反饋信息，如教材難度過(guò)大，學(xué)生就難以掌握，運(yùn)動(dòng)量偏大學(xué)生就感到疲勞等情況的掌握?！　膶W(xué)生角度來(lái)看，學(xué)生在練習(xí)中，通過(guò)自己的感覺(jué)系統(tǒng)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、本體感受器等），就立即獲得反饋信息，例如從球類活動(dòng)足球的射門，射門時(shí)用力的大小、角度、可以從球是否進(jìn)門，立即獲得反饋，從而不斷改進(jìn)自己的動(dòng)作。學(xué)生還可以從老師那里、同學(xué)之間

4、獲得反饋，例如老師的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、同學(xué)的互相幫助，都是反饋信息的。例如教師在教學(xué)中提出的任務(wù)與要求，要求學(xué)生掌握某一項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，通過(guò)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)后，從學(xué)生實(shí)際掌握技術(shù)的程度，包括掌握良好的、一般的、差的三方面，獲得教學(xué)效果的反饋信息。這也是對(duì)教師的教學(xué)（輸出）的一個(gè)反饋；另一方面教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)包括肯定、否定、肯定中的否定評(píng)價(jià)，進(jìn)行再教學(xué)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)反饋，這是輸入后的反饋，也可以說(shuō)是反饋之反饋。這就是一個(gè)反饋過(guò)程，通過(guò)不斷地循環(huán)，推動(dòng)教與學(xué)水平的提高?！　?.2.2終末反饋　　終末反饋其實(shí)是一種延時(shí)性

5、的反饋，是要經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間，要通過(guò)一個(gè)教育、教學(xué)的過(guò)程，才能獲得的反饋。這可從學(xué)校體育的三項(xiàng)基本任務(wù)來(lái)說(shuō)明，第一在體育基本技術(shù)教學(xué)中，為了使學(xué)生掌握某一項(xiàng)技術(shù)，通過(guò)多種手段和教學(xué)措施，例如分解法、整體法、練習(xí)法、糾正錯(cuò)誤法、條件作業(yè)法等，要經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期教學(xué)后，才能獲得教學(xué)效果，獲得較為完整的反饋信息，以便為制訂下個(gè)階段的教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)；第二增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高身體素質(zhì)方法，教師要通過(guò)各種手段和教法措施，例如重復(fù)練習(xí)法、負(fù)荷訓(xùn)練法、循環(huán)練習(xí)法等。要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)?shù)挠?xùn)練時(shí)間，才能顯示出訓(xùn)練效果，取得反饋信息。第三在思想教育方面，例如學(xué)生組織紀(jì)律

6、性的培養(yǎng)，課堂常規(guī)的建立，以及其它方面的品質(zhì)、作風(fēng)的培養(yǎng)，都要經(jīng)過(guò)師生的堅(jiān)持不懈的努力，可能達(dá)到比較理想的教育效果。　　　　2反饋在體育教學(xué)中的作用　　從反饋的含義與體育教學(xué)中反饋的具體形式來(lái)看，可以發(fā)現(xiàn)，作為一種方法或途徑，反饋可以有效地發(fā)揮各種獨(dú)特作用。比如，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果的掌握、學(xué)生對(duì)體育技法和要領(lǐng)的了解、師生之間相互調(diào)適等都可以起到很好的溝通協(xié)調(diào)作用。具體來(lái)看，反饋至少在以下四個(gè)方面對(duì)體育教育發(fā)揮著不可替代的作用?！　?.1有利于提高學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)水平　　在體育教學(xué)中，教師一般都會(huì)直接向?qū)W生展示某項(xiàng)技能的基本套路

7、和技法，以及相應(yīng)的基本要領(lǐng)，學(xué)生在這樣一個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的展示來(lái)學(xué)習(xí)模仿這項(xiàng)技能，并在各自練習(xí)與相互聯(lián)系中獲得對(duì)于技能的掌握和熟練。比如，在跆拳道的教學(xué)中，教師一般都會(huì)演示各個(gè)跆拳的套數(shù)，并讓學(xué)生根據(jù)演示來(lái)學(xué)習(xí)，從學(xué)生練習(xí)的情況，教師可以獲得學(xué)習(xí)效果的信息，并針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)重點(diǎn)說(shuō)明。這樣一個(gè)相互反饋的過(guò)程，將有利于提高學(xué)生對(duì)于體育基本技能的掌握，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目的。　　2.2有利于提高學(xué)生觀察分析問(wèn)題的能力　　如果說(shuō)前一項(xiàng)作用是對(duì)同步反饋?zhàn)饔玫睦C，那么，這里就是對(duì)于終末反饋?zhàn)饔玫恼f(shuō)明。由于體育教學(xué)是一種即時(shí)性的教學(xué)，即在同一

8、課堂同一時(shí)間完成教師與學(xué)生的互動(dòng)，因此，這就說(shuō)明課堂教學(xué)的效果只是體現(xiàn)在表層，即學(xué)生對(duì)于體育技能和方法的掌握只是當(dāng)時(shí)的一種效果反映，對(duì)于課堂后是否真正做到了掌握，教師對(duì)此未知可否，而學(xué)生也無(wú)從