復(fù)習(xí)終稿演示文稿課件

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1、第二單元做情緒情感的主人授課教師王振艷華夏地質(zhì)中學(xué)七年級(jí)道德與法治下冊(cè)人民教育出版青春情緒情緒管理我們的情感世界在品味情感中成長(zhǎng)單元知識(shí)總結(jié)構(gòu)揭開情緒的面紗第四課品出情感韻味第五課做情緒情感的主人復(fù)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握情緒的類型特點(diǎn)、影響因素、調(diào)控情緒的方法；情感的類型特點(diǎn)作用（重點(diǎn)）能力目標(biāo)：明確情緒的影響著一個(gè)人生活健康，知道情緒的表達(dá)要恰當(dāng)并能積極調(diào)節(jié)負(fù)面情緒；明確情感的作用，能夠獲得美好情感，傳遞情感正能量。（重點(diǎn)）情感目標(biāo)：在生活中做到喜怒哀樂(lè)不忘關(guān)心他人，運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)方法幫助周圍的

2、人保持樂(lè)觀心態(tài)；自覺(jué)傳遞情感正能量。（難點(diǎn)）情緒的特點(diǎn)：復(fù)雜多樣（復(fù)雜性、豐富性）情緒的分類：基本情緒（喜怒哀懼）復(fù)雜情緒、正面情緒、負(fù)面情緒影響情緒的因素：P35（自身因素外在因素）情緒的作用（總）影響著我們觀念和行動(dòng)（積極作用和消極作用）P35青春情緒的特點(diǎn)：相關(guān)鏈接P36正確面對(duì)青春情緒：1、帶來(lái)不同的感受；2、使生活絢爛多彩；3、積極面對(duì)負(fù)面情緒讓它我們激勵(lì)前進(jìn)。觀點(diǎn)補(bǔ)充：由于人們態(tài)度、興趣立場(chǎng)不同，面同一情景不同的人有不同感受；情緒本身沒(méi)有好壞之分情緒的表達(dá)：1、喜怒哀樂(lè)不忘關(guān)心他人2

3、、應(yīng)該不傷害自己和他人符合基本社會(huì)規(guī)范的要求學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒感受：P401、改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、2、轉(zhuǎn)移注意、3、合理宣泄4、放松訓(xùn)練等1、適應(yīng)環(huán)境2、成為情緒的主人3、能幫助他人為什么表達(dá)（相互感染……）怎樣表達(dá)（恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的意義P40調(diào)節(jié)情緒的方法p40恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)39情感的特點(diǎn)：復(fù)雜性、豐富性情緒與情感的關(guān)系：P431、聯(lián)系2、區(qū)別1、基礎(chǔ)性情感、高級(jí)情感；2、正面情感、負(fù)面情感；混雜體驗(yàn)情感的作用：1、滿足人最基本的精神需求2、影響我們的判斷和選擇驅(qū)使我們作出行動(dòng)3、全面

4、的觀察事物探索未知4、情感發(fā)展是生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)，美好情感有利于生命的發(fā)展。情感的分類一、選擇題---巧用排除法中考演練1、方法指導(dǎo)------常見排除法（1）說(shuō)法太絕對(duì)的選項(xiàng)應(yīng)排除；常見：全部、都、一切…..（2）說(shuō)法正確，但與題干無(wú)關(guān)，雖正確也要排除；（3）逆向選擇題，一定要排除正確的選項(xiàng)；（4）說(shuō)法不完整，只是說(shuō)對(duì)前半句，后半句是錯(cuò)的或者后半句沒(méi)有。2、選擇訓(xùn)練（1）【2016福建】學(xué)生秋游時(shí)看到樹葉黃了，有人贊嘆道：“真美呀”有人傷感地說(shuō)：“唉，又開始落葉了”這表明（）A、情緒具有相通性和

5、感染性B、情緒與個(gè)人的態(tài)度緊密相連C、情緒影響人們的行為和生活D、面對(duì)同一情景，不同的人有不同的情緒感受（2）【2016甘肅】人們常說(shuō)笑比哭好，但是《儒林外史》中范進(jìn)卻在中舉后因狂喜而發(fā)病，這啟示我們（）A、喜是一種不良情緒B、宣泄是調(diào)控情緒的最佳方法C、情緒對(duì)人的影響具有雙重性D、人應(yīng)該合理的控制情緒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒考點(diǎn)：情緒的感受考點(diǎn)：合理控制情緒（3）【2016山東】喜、怒、哀、懼是人之常情；人非草木，孰能無(wú)情。前后的兩個(gè)“情”分別指（）A、情感、情緒B、情緒、情感C、情緒、情操D、情操

6、、情感（4）【2016山西】“就讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來(lái)幫助你，就想幫助我自己；這世界會(huì)變得更美麗?！边@首歌曲告訴我們（）①要積極傳遞美好情感，用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境②在傳遞美好情感的過(guò)程中我們可以獲得美好感受③傳遞生命正能量會(huì)讓我們的生命更有力量④周圍世界會(huì)因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④考點(diǎn)：區(qū)分情緒情感考點(diǎn):傳遞情感正能量的意義1、方法指導(dǎo)（1）讀材料--找中心主旨思想---明確考點(diǎn)---鏈接教材（對(duì)應(yīng)單元或課題知識(shí)）（2）審問(wèn)題

7、---找關(guān)鍵字或詞---細(xì)分析A、問(wèn)題個(gè)數(shù)B、限制詞語(yǔ)C、看分值D、確定問(wèn)題類型（3）寫答案---字跡工整清楚，分點(diǎn)參照分值，主次分明（結(jié)合材料，符合邏輯）二、材料練習(xí)情景分析【2016安徽】調(diào)試情緒心態(tài)樂(lè)觀情景分析：一位叔叔在超市里正在自言自語(yǔ)“我捏！捏死你”同時(shí)把購(gòu)物架的好幾袋方便面捏碎。旁邊一位小朋友問(wèn)家長(zhǎng)“這位叔叔干嘛呢”備注：捏捏族是一個(gè)新出現(xiàn)的群體，多由年輕白領(lǐng)組成，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)激烈主觀心態(tài)調(diào)節(jié)不當(dāng)，他們選擇到超市虐待食品來(lái)宣泄情緒釋放壓力。問(wèn)題一、你怎樣看待情境中“叔叔”的情緒（3分）

8、答：1、“叔叔”的情緒屬于負(fù)面情緒（1分）2、這種情緒影響了他的行動(dòng)和觀念，還會(huì)危害他的身心健康，給超市帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失。（2分）問(wèn)題二、情緒需要表達(dá)，你如何評(píng)價(jià)情景中“叔叔”情緒表達(dá)（3分）答：1、“叔叔”情緒表達(dá)是錯(cuò)誤的（1分），2、“叔叔”要恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒，做到喜怒哀樂(lè)不忘關(guān)心他人；還應(yīng)該不傷害自己，不傷害他人，同時(shí)符合基本社會(huì)規(guī)范要求。問(wèn)題三、叔叔發(fā)泄情緒的方法你是否贊同？（1分）請(qǐng)你給他提供一些合理方法。（4分）答：1、不贊同他的做法（1分）；2、叔叔可以這樣控制情緒：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法、轉(zhuǎn)移