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1、碩士研究生培養(yǎng)方案（2008年版）南京郵電大學研究生院（籌）二○一一年九月重印南京郵電大學碩士學位授權學科一覽表學科門類一級學科二級學科代碼名稱代碼名?稱代碼名?稱04教育學0401教育學一級學科授權040110教育技術學07理學0701數(shù)學070104應用數(shù)學0702物理學070207光學08?工學?0803光學工程一級學科授權0804儀器科學與技術一級學科授權080402測試計量技術及儀器0809電子科學與技術一級學科授權080902電路與系統(tǒng)080904電磁場與微波技術0810信息與通信工程一級學科授權081001通信與信息系統(tǒng)081002信號與信息處理081020信息安
2、全081021信息網絡081022信息材料081025空間信息系統(tǒng)0811控制科學與工程一級學科授權081101控制理論與控制工程081104模式識別與智能系統(tǒng)0812計算機科學與技術一級學科授權081201計算機系統(tǒng)結構081202計算機軟件與理論081203計算機應用技術012管理學1201管理科學與工程一級學科授權1202工商管理一級學科授權120202企業(yè)管理目錄I.關于修訂研究生培養(yǎng)方案的指導意見1II.南京郵電大學碩士研究生培養(yǎng)方案51.教育技術學專業(yè)碩士生培養(yǎng)方案82.應用數(shù)學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案103.光學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案124.光學工程專業(yè)碩士研究生培
3、養(yǎng)方案145.測試計量技術及儀器專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案166.電路與系統(tǒng)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案187.電磁場與微波技術專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案208.通信與信息系統(tǒng)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案229.信號與信息處理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案2410.信息安全專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案2611.信息網絡專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案2812.信息材料專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案3013.空間信息系統(tǒng)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案3214.控制理論與控制工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案3415.模式識別與智能系統(tǒng)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案3616.計算機系統(tǒng)結構專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案3817.計算機軟件與理論專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方
4、案4018.計算機應用技術專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案4219.管理科學與工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案4420.企業(yè)管理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案46附錄一南京郵電大學研究生課程編號說明48附錄二南京郵電大學碩士研究生課程總目錄49南京郵電大學關于修訂研究生培養(yǎng)方案的指導意見為適應研究生教育改革與發(fā)展的需要，不斷提高研究生培養(yǎng)質量，學校決定全面重新修訂研究生培養(yǎng)方案、調整課程規(guī)劃，并自2008級研究生起正式啟用新的培養(yǎng)方案。為做好我校本次研究生培養(yǎng)方案的修訂工作，特提出如下指導意見。一、基本原則1、研究生培養(yǎng)方案是制訂培養(yǎng)計劃，開展研究生培養(yǎng)和學位授予工作最基本的教學文件，也是進行教學管理
5、、檢查和質量評估的重要依據(jù)。研究生培養(yǎng)方案應對本學科研究生的培養(yǎng)目標、研究方向、學習年限、課程設置和學分要求、學位論文工作、發(fā)表論文和科研成果要求等作出明確規(guī)定。2、培養(yǎng)方案的修訂應以《中華人民共和國學位條例》及其實施細則、教育部頒發(fā)的《關于修訂研究生培養(yǎng)方案的指導意見》（教研辦[1998]1號）和《關于加強和改進研究生培養(yǎng)工作的幾點意見》（教研辦[2000]1號）等文件以及江蘇省學位委員會和江蘇省教育廳《關于進一步提高研究生教育質量加強高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的若干意見》（蘇教研[2008)]1號）文件規(guī)定為指導，充分反映國家、社會及學校對研究生培養(yǎng)質量的要求，突出研究生創(chuàng)新能力和
6、綜合素質的培養(yǎng)。3、培養(yǎng)方案一般應按照教育部頒布的《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科專業(yè)目錄》的二級學科修訂，對于條件成熟的一級學科，鼓勵其按一級學科修訂。4、同時具有博士、碩士學位授予權的學科，應處理好兩級學位培養(yǎng)目標之間的關系，明確不同層次的培養(yǎng)要求，分別修訂博士生和碩士生培養(yǎng)方案。有碩博連續(xù)研究生培養(yǎng)的專業(yè)應同時修訂碩博連讀培養(yǎng)方案。5、要認真總結本學科點關于學位與研究生教育的培養(yǎng)經驗和研究成果，借鑒國外先進的研究生培養(yǎng)和管理模式，進一步優(yōu)化研究生的知識結構，全面提高研究生的能力和素質。培養(yǎng)方案要為高水平人才的成長創(chuàng)造條件，鼓勵設置交叉學科研究方向，并在課程設置、科研
7、訓練等各個環(huán)節(jié)予以體現(xiàn)。6、培養(yǎng)方案的修訂要體現(xiàn)因材施教和個性培養(yǎng)的原則，充分發(fā)揮研究生課程學習和科學研究的自主性。培養(yǎng)方案應為制訂研究生個人培養(yǎng)計劃留有足夠的空間，使研究生培養(yǎng)在滿足培養(yǎng)方案基本要求的同時，根據(jù)個人的實際和學術興趣，對課程選擇、科研實踐及學位論文選題等進行不同的規(guī)劃安排。7、深化研究生課程體系改革。根據(jù)人才培養(yǎng)的總體目標，從學科專業(yè)發(fā)展需要和人才培養(yǎng)需要出發(fā)，結合當今科學技術的發(fā)展及我校的優(yōu)勢和特色，本著科學、系統(tǒng)、優(yōu)化的原則對各學科、專業(yè)的課程體系進行優(yōu)化設計，杜絕因人設
