“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式的探索與實踐

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1、“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式的探索與實踐摘要：教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，在某種教學(xué)環(huán)境中形成的教與學(xué)各要素之間的穩(wěn)定關(guān)系及教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)模式既是教學(xué)理論的具體化，又是教學(xué)經(jīng)驗的一種系統(tǒng)概括。本文就“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式進行探索和實踐?！　￡P(guān)鍵詞：以學(xué)生為中心；探索；實踐　　一、引言　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求教師在英語教學(xué)過程中要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在英語教學(xué)中的主動性和積極性，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人和學(xué)會發(fā)展，提倡面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和

2、教育規(guī)律。長期以來，在中學(xué)英語教學(xué)中，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，人們常常認(rèn)為教師的任務(wù)是“教”，學(xué)生的任務(wù)是“學(xué)”。所以，教師們往往熱衷于“滿堂灌”，采取“填鴨式”，搞“一言堂”，形成了一個以“教師講、學(xué)生聽，教師寫、學(xué)生抄，教師考、學(xué)生背”的教學(xué)模式。在這以教師為中心，課文為中心的教育觀念支配下，教師研究的是教法，而忽略了學(xué)法的研究。即使在教育改革的今天，許多人往往還只是注重研究如何“教”。有些教師辛辛苦苦備課，認(rèn)認(rèn)真真上課，語法規(guī)則一條條，課文講解一句句，課后練習(xí)一堆堆；一塊黑板，一支粉筆，一本教材，一講到底，教師付出了大量的

3、時間和精力，結(jié)果收效甚微。正如李嵐清副總理所說的：“外語教學(xué)要在觀念、方法上進行更新、改變，以適應(yīng)我國進行國際交流的需要。”為了改變現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)效率，本人嘗試了“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)模式，把以“教”為主的課堂教學(xué)立足點轉(zhuǎn)換為以“學(xué)”為主。實踐經(jīng)驗告訴我們，英語教學(xué)的成效，不是單由教師決定的，主要在于學(xué)生的學(xué)。　　二、關(guān)于“以學(xué)生為中心”的教育理念　　第一，從課堂教學(xué)來看，“以學(xué)生為中心”就是要積極創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)與幫助。調(diào)動學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)

4、的能力。　　第二，從教學(xué)模式來看，“以學(xué)生為中心”就是在教學(xué)過程中體現(xiàn)三大基本原則，一是“以學(xué)生為中心”。重在培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合應(yīng)用能力。二是課內(nèi)課外有機結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。三是課堂教學(xué)的設(shè)計，重在滿足學(xué)生的要求，以中學(xué)生的參與為衡量標(biāo)準(zhǔn)。把統(tǒng)一要求與多樣化、個性化的教育結(jié)合起來，制訂教學(xué)計劃要剛性與彈性相結(jié)合。否則會成為無序的、無目的的教育。同時，又要看到學(xué)生是有差異的，而且社會需要各種不同的人才。因此，必須因材施教，在培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容組合上應(yīng)該多樣化?！　〉谌瑥膸熒P(guān)系來看，“以學(xué)生為中心”就是要改變傳統(tǒng)的師生模

5、式，建立良好的師生關(guān)系。在生活中師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的、相互關(guān)愛的。在學(xué)習(xí)過程中，他們應(yīng)該是相互交流、合作的。　　第四，從教育過程來看，“以學(xué)生為中心”就是要最大限度地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛好和興趣。使學(xué)生在接受教育的過程中勇于展示自己、勤于思考、善于參與。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受到學(xué)習(xí)的樂趣和其內(nèi)在的價值。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生通過自身的努力獲得所需的知識從而提升自己的生命價值?！　∪⒔?gòu)“以學(xué)生為中心”的英語教學(xué)模式　　DavidNunan在TheSelf-directedTeacher一書中運用了這句話：Jimm

6、ysaid，“Iforgetemberustbelearned.”在這一教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我們必須建構(gòu)“以學(xué)生為中心”的英語教學(xué)模式，使課堂真正成為學(xué)生運用英語進行交際的場所，真正成為學(xué)生鍛煉聽、說、讀、寫能力與發(fā)展智力的場所。那么，究竟怎樣建構(gòu)“以學(xué)生為中心”的英語教學(xué)模式呢？下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ǎ骸　?.注重優(yōu)化師生關(guān)系，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍。　　美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛”。教師在教學(xué)中應(yīng)把信任的目光投向每位學(xué)生，把尊重的話語送給每位學(xué)生，把和

7、諧的微笑灑向每位學(xué)生。當(dāng)我走進課堂時，用微笑的表情、親切的問好“Goodmorning！”與和藹可親的精神面貌告訴學(xué)生：老師喜歡你們，老師愿意教你們！在剛開始上課時就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適摘要：教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，在某種教學(xué)環(huán)境中形成的教與學(xué)各要素之間的穩(wěn)定關(guān)系及教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)模式既是教學(xué)理論的具體化，又是教學(xué)經(jīng)驗的一種系統(tǒng)概括。本文就“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式進行探索和實踐?！　￡P(guān)鍵詞：以學(xué)生為中心；探索；實踐　　一、引言　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求教師在英語教學(xué)過程中要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮

8、學(xué)生在英語教學(xué)中的主動性和積極性，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人和學(xué)會發(fā)展，提倡面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律。長期以來，在中學(xué)英語教學(xué)中，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，人們常常認(rèn)為教師的任務(wù)是“教”，學(xué)生的任務(wù)