高等職業(yè)院校

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1、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估自評報告二○一一年四月目錄前言一、學院概況（一）歷史沿革（二）基本條件（三）辦學定位二、評建情況（一）學習轉(zhuǎn)變階段（2006年3月—2010年3月）（二）重點突破階段（2010年3月—2010年12月）（三）整改提高階段（2010年12月—2011年4月）三、學院發(fā)展成果（一）以評促建：軟硬并舉，注重內(nèi)涵1、條件建設(shè)2、師資隊伍建設(shè)3、教學體系建設(shè)4、學生管理模式建設(shè)5、專業(yè)建設(shè)6、課程建設(shè)7、教材建設(shè)（二）以評促改：整體設(shè)計，全面推進，重點突破（三）以評促管：科學管理，效能為先，服務(wù)教學1、優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)2

2、、創(chuàng)新管理體制3、實施目標管理4、健全激勵機制5、推進三大工程6、改革后勤管理四、人才培養(yǎng)工作成效（一）夯實實踐教學，強化技能培養(yǎng)（二）招生旺就業(yè)暢，品牌效應(yīng)凸顯（三）密切校企合作，形成雙贏局面（四）組建職教集團，拓寬發(fā)展空間五、存在問題與解決對策（一）四大矛盾1、條件建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展的矛盾2、特色辦學與可持續(xù)發(fā)展的矛盾3、師資現(xiàn)實需求與長遠發(fā)展的矛盾4、教學需求與企業(yè)需求的矛盾（二）五個問題1、高職教育理念問題2、辦學模式問題3、教學管理問題4、社會服務(wù)問題5、實踐教學條件問題六、三大戰(zhàn)略（一）品牌戰(zhàn)略（二）人才戰(zhàn)略（三）文化戰(zhàn)略結(jié)束

3、語山東絲綢紡織職業(yè)學院人才培養(yǎng)工作評估自評報告前言根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案〉的通知》（教高〔2008〕5號）、《山東省教育廳關(guān)于進一步做好高等學校教學評估工作的通知》（魯教高字〔2008〕2號）等文件精神，學院深入貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，積極開展評估工作，經(jīng)過認真自評，形成本報告。一、學院概況（一）歷史沿革山東絲綢紡織職業(yè)學院的前身是始建于1960年的山東省絲綢工業(yè)學校，1980年恢復(fù)建校。先后隸屬于山東省紡織廳、山東省絲綢總公司，2001年劃轉(zhuǎn)淄博市管理。學校于1

4、992年被評為省部級重點中專，1999年被評為國家級重點中專。2006年3月升格為山東絲綢紡織職業(yè)學院。（二）基本條件學院占地333，510平方米；建筑總面積126，881平方米，其中教學行政用房89，765平方米；固定資產(chǎn)16，988萬元，其中教學、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)2，200萬元；館藏紙質(zhì)圖書34.6萬冊，電子圖書2006GB；教學用計算機1082臺；閱覽室座位數(shù)640個；多媒體教室座位數(shù)5，260個；校園網(wǎng)出口總帶寬10Mbps，校園網(wǎng)主干最大帶寬10，000Mbps；校內(nèi)實驗、實訓室59個；校外實習實訓基地70個；截至2011年

5、4月1日，共有全日制在校生5，351人，其中全日制高職在校生4，280人，五年一貫制在校生1，071人。學院現(xiàn)有教師244人，其中專任教師186人，校內(nèi)兼課教師58人；具有博士及碩士學位的為118人；全日制博士及碩士研究生44人；具有高級、中級職稱的為53人、69人；雙師素質(zhì)教師66人。其中1人獲“淄博市勞動模范”稱號；1人獲“淄博市中青年專家”稱號；10名教師作為國內(nèi)訪問學者獲省教育廳資助；2名教師獲山東省首席技師稱號；2名教師獲山東省“十佳”設(shè)計師稱號。學院是中國紡織服裝教育協(xié)會常務(wù)理事單位、中國高職教育學會校企合作委員會副會長單

6、位、山東省絲綢協(xié)會副會長單位；是山東省紡織職業(yè)技能鑒定培訓考核基地、山東省職業(yè)教育與成人教育科研基地、山東省淄博市勞動技能考核培訓基地、駐華韓資企業(yè)人才定向培養(yǎng)基地；設(shè)立了教育部教育管理信息中心遠程培訓點、山東省計算機應(yīng)用能力等級考核指定培訓點等；先后獲得“全國誠信和諧院?！?、“山東省職業(yè)教育先進單位”、“山東省最受企業(yè)歡迎職業(yè)院校”、“山東省職業(yè)院校就業(yè)工作先進單位”、“省級文明單位”、“省級花園式單位”等榮譽稱號。（三）辦學定位1、目標定位全面貫徹黨和國家的教育方針，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以創(chuàng)業(yè)為追求，走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路，努

7、力培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟和紡織行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。2、愿景定位追求辦學效益和教育教學效果，建設(shè)“家長放心、學生舒心、企業(yè)稱心”的具有可持續(xù)發(fā)展力的優(yōu)質(zhì)品牌高等職業(yè)院校。3、方向定位堅持“依托行業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促行業(yè)”的原則，立足淄博，面向山東，輻射周邊省市；立足紡織行業(yè)，面向地方人才需求市場，專業(yè)涵蓋紡織（絲綢）、印染、服裝、藝術(shù)設(shè)計等經(jīng)濟鏈的職業(yè)需求；走產(chǎn)教密切結(jié)合、校企深度合作的發(fā)展道路。4、規(guī)格定位承辦?？茖W歷高等職業(yè)教育，培養(yǎng)紡織行業(yè)一線關(guān)鍵技術(shù)崗位、生產(chǎn)管理崗位

8、、營銷服務(wù)崗位、產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)崗位等高素質(zhì)技能型專門人才。5、規(guī)模定位發(fā)展初期保持在校生6000人的規(guī)模，發(fā)展成熟期保持在校生8000人規(guī)模。根據(jù)行業(yè)需要開設(shè)招生專業(yè)保持在25—30個。二、評建情況（一）學習轉(zhuǎn)變階段（20