淺談中學美術鑒賞教學

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1、淺談中學美術鑒賞教學淺談中學美術鑒賞教學　　美術鑒賞教學是對學生進行美育的重要形式之一，從美術教學的目標和任務出發(fā)，對學生進行審美教育的同時，還應重視思想素質教育和文化素質教育。如何提高鑒賞課的教學質量，值得我們美術教師去研究和探討?！　∫弧⒚佬g具有人文性　　美術是人類文化一個重要的組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術具有人文性質，美術教學也應視為一種文化學習。通過美術學習，使學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性以及人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性

2、以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重，也是極其重要的?！　∶佬g鑒賞課中的一些內容可以很自然的與做人的道理聯(lián)系起來，在美術課的內容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術品的鑒賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個教學活動中去，聯(lián)系實際幫助學生樹立健康的道德價值觀?！　¤b賞是對學生進行審美教育的一個重要手段，通過鑒賞可以陶冶學生高尚的道德情操，樹立正確的審美觀念和健康的審美情趣，增強學生愛國主義熱情和民族自尊心、自信心，促進學生各方面和諧發(fā)展，提高學生的整體素質

3、。　　美術鑒賞課的教學，是以完美的形象，卓越的藝術技巧來撥動人的心弦，使人精神奮發(fā)，與之共鳴，從而產生強烈的教育效果?！　↓R白石老人的《蛙聲十里出清泉》，將中國畫獨特的技法發(fā)揮自如，水墨酣暢淋漓，寥寥數(shù)筆，幾只生動可愛的小蝌蚪便躍然于紙上，濃濃的生活氣息撲面而來，頗有鄉(xiāng)土意味。雕塑《黃河母親》，采用擬人手法，生動的將黃河擬人化為一位慈祥的母親，無盡地滋潤著華夏兒女。外國新古典主義油畫，達維特的《荷拉斯兄弟的宣誓》，表現(xiàn)的是三兄弟臨戰(zhàn)前的悲壯場景，烘托出了個人利益服從國家利益的大無畏精神?！　≈型鈿v代美術作品很多，通

4、過簡介和鑒賞，讓學生基本了解世界歷史上一些有代表性的美術作品的情況，使他們對世界豐富的文化和藝術遺產有一個初步的認識，引導學生去理解、領會和感受藝術的美，通過古今中外文化的審美教育，增強民族自豪感，激發(fā)愛國情感。　　二、學生在美術鑒賞課中應有自主性　　學生的學習活動不是一個被動接受的過程，而應是一個主動參與的過程。只有學生主動積極參與，才能調動學生自身的創(chuàng)造潛能。教師應時刻以學生為主體，從學生的興趣入手，不斷探索與自省，全方位的設計課堂教學的過程。教師要轉變觀念，應由知識的占有人轉變?yōu)閷W生學習的引導人，教師的知識和

5、經驗成為學生可利用的資源之一，教師的任務由過去單純傳授知識為主，轉變?yōu)閱l(fā)誘導、教會學生學習的方法與信息的優(yōu)化選擇為主。美術鑒賞課更是主客體的統(tǒng)一，鑒賞活動必須依賴學生主體的直接參與，才能激發(fā)學生對作品的真切感受，又有利于學生鑒賞能力的養(yǎng)成。教師過多過細的講解，既不利于學生對作品的真切感受，又不利于學生鑒賞能力的養(yǎng)成。　　可采取的教學策略如下：１、課前給學生充分的時間預習，引導學生收集與鑒賞內容相關的資料，讓學生有備而賞，縮短學生與鑒賞內容的距離，產生鑒賞的直接興趣。２、在出示鑒賞作品后，讓學生仔細地讀畫幾分鐘，然

6、后請學生說說對作品的印象和直覺（初步的感受）３、用思考題的形式引導學生觀察圖畫，可以從色彩、線條、造型、構圖上去細細的品味。４、必要時，對于鑒賞中提出的一些問題，采用小組合作的形式進行鑒賞、討論，以發(fā)揮學生的自主性。這樣既發(fā)揚了每個學生的個體優(yōu)勢，激發(fā)他們的積極性，又鍛煉了他們之間的合作能力?！　∪⒚佬g鑒賞課中要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性　　創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神為基本價值取向的教育實踐。美術課應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度

7、地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。在課堂教學中，教師要積極創(chuàng)設生動和諧的氛圍，鼓勵學生展開想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，做到敢想、敢說、敢做、敢畫，教師要充分發(fā)揮教學激勵的功能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！　∶佬g鑒賞與美術實踐的教學不是分離的，而是相互作用的。學生如果有了美術的實踐，就能更好的理解和認識美術作品。例如在鑒賞《中國現(xiàn)代美術》時，可以首先展示一些中國現(xiàn)代美術作品，先用精彩的作品吸引學生，緊接著播放一些現(xiàn)代美術家創(chuàng)作時的情境錄影，直觀了解現(xiàn)代美術的創(chuàng)作過程。然后

8、，學生還可以試著臨摹涂鴉，親自實踐一下。當然，學生不一定能出好的作品，但親自動手實踐帶來的樂趣，是僅僅靠言語說教所無法替代的。教師還可以把學生的作品與鑒賞的作品進行比較，做出評價，讓學生興趣盎然地鑒賞中國現(xiàn)代美術。這樣，學生的創(chuàng)造性思維的火花，就會在鑒賞、創(chuàng)作中迸發(fā)出來?！　∶佬g其實是一門綜合性較強的學科，教師應努力發(fā)掘學生的多方面潛能，弘揚人的主體精神，促