關(guān)于護(hù)理學(xué)導(dǎo)論.doc

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1、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論周學(xué)時2總學(xué)時32學(xué)分教學(xué)對象（本課程適合的專業(yè)和年級）：護(hù)理專業(yè)預(yù)備知識：無課程的教育目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握護(hù)理學(xué)基本理論和相關(guān)理論，確立以護(hù)理對象為中心的整體護(hù)理觀念。2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會應(yīng)用護(hù)理程序的的思想和工作方法開展身心整體護(hù)理。3、態(tài)度目標(biāo)：熱愛護(hù)理事業(yè)，樹立正確的從業(yè)動機(jī)，自我修養(yǎng)和磨練，不斷提高綜合職業(yè)素質(zhì)水平。課程的性質(zhì)和任務(wù)：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是關(guān)于護(hù)理學(xué)基本理論及知識的一門課程，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的入門課程及主干必修課程。旨在通過護(hù)理學(xué)基本理論及知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識護(hù)理學(xué)及護(hù)理專業(yè)，確立以護(hù)理對象為中心的整體護(hù)理觀念，初步學(xué)

2、會用護(hù)理程序的思想和工作方法指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和行為習(xí)慣，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程的基本要求：加強(qiáng)護(hù)理學(xué)理論知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)會用科學(xué)的思維方法分析問題和解決問題，全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用：入門課程主干必修課程。課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、護(hù)理學(xué)基本概念2、護(hù)理學(xué)理論及相關(guān)理論3、護(hù)理程序6教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配：第一章　　緒論　　　　　　　　　　2學(xué)時掌握內(nèi)容：護(hù)理學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)；護(hù)理學(xué)的內(nèi)容與范疇；理解內(nèi)容：護(hù)理學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)了解內(nèi)容：護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展重點(diǎn)與難點(diǎn)：護(hù)理學(xué)的任

3、務(wù)與目標(biāo)；護(hù)理學(xué)的內(nèi)容與范疇；第一節(jié)：護(hù)理學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)與目標(biāo)　　　　內(nèi)容1、護(hù)理學(xué)的性質(zhì)及特點(diǎn)內(nèi)容2、護(hù)理學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)第二節(jié)：護(hù)理學(xué)的內(nèi)容與范疇內(nèi)容1、護(hù)理學(xué)的內(nèi)容內(nèi)容2、護(hù)理學(xué)的范疇第三節(jié)：護(hù)理學(xué)形成與發(fā)展內(nèi)容1、護(hù)理學(xué)的形成內(nèi)容2、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展內(nèi)容3、中國護(hù)理發(fā)展第二章　　緒論　　　　　　　　　　4學(xué)時掌握內(nèi)容：護(hù)理學(xué)的基本概念及相互關(guān)系；整體護(hù)理的概念及內(nèi)涵理解內(nèi)容：護(hù)理的工作方式了解內(nèi)容：整體護(hù)理的發(fā)展背景重點(diǎn)與難點(diǎn)：護(hù)理學(xué)的基本概念及相互關(guān)系；整體護(hù)理的概念及內(nèi)涵第四節(jié)：護(hù)理學(xué)的基本概念內(nèi)容1、護(hù)理學(xué)的基本概念及相互關(guān)系內(nèi)容2

4、、整體護(hù)理第五節(jié)：護(hù)理工作方式內(nèi)容1、個案護(hù)理內(nèi)容2、功能制護(hù)理內(nèi)容3、成組護(hù)理內(nèi)容4、責(zé)任制護(hù)理內(nèi)容5、綜合護(hù)理6第三章　護(hù)士素質(zhì)與角色功能　　　　　　　6學(xué)時掌握內(nèi)容：護(hù)士的禮儀規(guī)范現(xiàn)代護(hù)士的角色功能理解內(nèi)容：護(hù)士素質(zhì)了解內(nèi)容：禮儀概述重點(diǎn)與難點(diǎn)：護(hù)士素質(zhì)、護(hù)士的禮儀規(guī)范現(xiàn)代護(hù)士的角色功能第一節(jié)：護(hù)士素質(zhì)內(nèi)容1、素質(zhì)的概述內(nèi)容2、護(hù)士素質(zhì)的基本內(nèi)容內(nèi)容3、護(hù)士素質(zhì)的形成與提高內(nèi)容4、現(xiàn)代護(hù)士的角色功能第二節(jié)：護(hù)士的禮儀規(guī)范內(nèi)容1、禮儀概述內(nèi)容2、護(hù)士的禮儀規(guī)范第四章：護(hù)理學(xué)的基本理論10學(xué)時掌握內(nèi)容：護(hù)理學(xué)相關(guān)理論在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用；自護(hù)模式；適

5、應(yīng)模式理解內(nèi)容：系統(tǒng)理論；需要理論；壓力理論；了解內(nèi)容：重點(diǎn)與難點(diǎn)：護(hù)理學(xué)相關(guān)理論在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用；自護(hù)模式；適應(yīng)模式；壓力理論；第一節(jié)：護(hù)理學(xué)相關(guān)理論內(nèi)容1、系統(tǒng)理論內(nèi)容2、需要理論內(nèi)容3、壓力理論第二節(jié)：護(hù)理學(xué)理論內(nèi)容1、自護(hù)模式內(nèi)容2、適應(yīng)模式第五章：護(hù)理程序10學(xué)時掌握內(nèi)容：護(hù)理程序的概念；護(hù)理程序的步驟及工作內(nèi)容；護(hù)理評估的方法；護(hù)理診斷的定義、步驟、類型、陳述及書寫的注意事項(xiàng)；排列護(hù)理診斷順序的原則；護(hù)理目標(biāo)的陳述方式；護(hù)理措施的類型；護(hù)理記錄的方式；評價的步驟6理解內(nèi)容：護(hù)理程序的特點(diǎn)及對護(hù)理實(shí)踐的意義；資料的來源與分類；護(hù)理診斷的組

6、成；護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別；合作性問題；評價方式及內(nèi)容；評判性思維在護(hù)理程序中的應(yīng)用了解內(nèi)容：護(hù)理程序的歷史發(fā)展；收集資料的目的重點(diǎn)與難點(diǎn)：護(hù)理評估；護(hù)理診斷；第一節(jié)：護(hù)理程序的概述內(nèi)容1、護(hù)理程序的概念和特點(diǎn)內(nèi)容2、護(hù)理程序的歷史發(fā)展內(nèi)容3、護(hù)理程序?qū)ψo(hù)理實(shí)踐的指導(dǎo)意義第二節(jié)：護(hù)理評估內(nèi)容1、收集資料內(nèi)容2、整理資料第三節(jié)：護(hù)理診斷內(nèi)容1、護(hù)理診斷的定義、組成內(nèi)容2、護(hù)理診斷的內(nèi)容、步驟內(nèi)容3、護(hù)理診斷的類型、陳述、書寫護(hù)理診斷的注意事項(xiàng)內(nèi)容4、護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別內(nèi)容5、合作性問題第四節(jié)：護(hù)理計(jì)劃內(nèi)容1、排列護(hù)理診斷順序內(nèi)容2、設(shè)定預(yù)期目標(biāo)

7、內(nèi)容3、制定護(hù)理措施內(nèi)容4、護(hù)理計(jì)劃成文第五節(jié)：實(shí)施內(nèi)容1、實(shí)施的過程內(nèi)容2、實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)第六節(jié)：護(hù)理評價內(nèi)容1、評價的方式內(nèi)容2、評價的內(nèi)容內(nèi)容3、評價的步驟6實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求：實(shí)驗(yàn)一、護(hù)士禮儀規(guī)范1、著裝整潔、得體（著護(hù)士服）2、高雅大方的儀表、端莊穩(wěn)重的儀容、和藹可親的態(tài)度、訓(xùn)練有素的舉止實(shí)驗(yàn)二、護(hù)理病案的書寫1、規(guī)范書寫，不得涂改2、認(rèn)真、及時、準(zhǔn)確記錄CAI教學(xué)內(nèi)容與要求習(xí)題課、課堂討論內(nèi)容與要求考核方式理論；論文；讀書筆記教材名稱：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論作者：馮先瓊出版日期：2006年1月第二版出版社：人民衛(wèi)生出版社獲獎情況：使用情況：主要參考

8、書1、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)張景龍人民衛(wèi)生出版社2、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)鄭修霞北醫(yī)大和中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版社3、護(hù)理概論李曉松