快速跑教案與反思

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1、即墨市大信鎮(zhèn)司家疃小學(xué)水平二年級快速跑授課人：小學(xué)一級教師指導(dǎo)教師：陳正武聯(lián)系方式：0532——82535209《快速跑》一課的設(shè)計(jì)思路本單元教學(xué)計(jì)劃：本單元以養(yǎng)成正確的跑動(dòng)姿勢、提高快速跑能力為主，使兒童在規(guī)定的距離內(nèi)達(dá)到一定的速度，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，促進(jìn)身體各系統(tǒng)、器官功能和下肢力量的發(fā)展。通過對四年級學(xué)生快速跑學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析，采用游戲化、興趣化、多樣化的教學(xué)手段，將教材設(shè)計(jì)成游戲，開始的教學(xué)都由“叫號賽跑”一“搶占空位”一“十字接力”一“快速出擊”一“挑戰(zhàn)高手”這5個(gè)游戲組成，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

2、。在教法形式上，采用以小組合作練習(xí)、合作評價(jià)的氛圍下，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)新精神，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功，體驗(yàn)健身的樂趣和互助的快樂，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏的精神。一、指導(dǎo)思想：本課根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在教學(xué)中堅(jiān)持“健康第一”和“身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想，通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生熟悉的“智慧樹“欄目為載體，采用游戲的形式，來幫助學(xué)生掌握基木快速跑技能，提高快速跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。在教學(xué)中，通過游戲活動(dòng)獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)，焙養(yǎng)正確的身體姿勢

3、及學(xué)生的小組合作和競爭意識、自主探究和學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。本課選取生活中孩子喜歡的活動(dòng)，通過快速跑，以“叫號賽跑”、“小小設(shè)計(jì)師”來實(shí)現(xiàn)，發(fā)展奔跑位移速度的能力。從《課標(biāo)》理念和學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，增加教材的趣味性和科學(xué)性，讓學(xué)生在“新”、“奇”、“樂”中，巧妙地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展運(yùn)動(dòng)的技能，寓教于樂。二、教材分析水平二快速跑的教學(xué)內(nèi)容，是在走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。但是走和跑兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，所以在內(nèi)容設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生掌握跑的技能時(shí)，通過多種方式的游戲，使學(xué)生在活動(dòng)屮掌握棊本的快速跑技

4、術(shù)和技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種積極因素，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，形成跑的正確姿勢，提高快速跑的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中，學(xué)會(huì)思考、體驗(yàn)快速跑、提尚反應(yīng)能力。2、過程與方法：通過快速跑的教學(xué)與練習(xí)，提高學(xué)生跑的速度，同時(shí)發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，讓90%以上學(xué)生懂得快速跑。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識、探宂意識以及積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的創(chuàng)新精祌。四、學(xué)情分析1、教學(xué)對象：小學(xué)四年級學(xué)生2、知識、技能基礎(chǔ)：有一定的知識、技能基礎(chǔ)，但在知

5、識的理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學(xué)屮關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生根據(jù)自身的能力去體驗(yàn)、去實(shí)踐。3、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)待點(diǎn)：心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思路比較敏捷，興趣廣，模仿力強(qiáng)，活潑好動(dòng)、喜歡游戲。身體素質(zhì)處于生長發(fā)育階段，呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的特性。因此，在教學(xué)中結(jié)合趣味性強(qiáng)，形式多樣的游戲和比賽來激發(fā)學(xué)4興趣，掌握跑的正確姿勢，為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì)，讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而形成良好的身體形態(tài)，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。五、教學(xué)

6、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：提高快速跑的能力。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的跑步技能和方法，在游戲和跑的過程屮保持正確的姿勢。六、設(shè)計(jì)理念木課圍繞的學(xué)生發(fā)展為主體，學(xué)生喜愛的游戲?yàn)檩o助性教學(xué)內(nèi)容，教師作為參與者和指導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊練、邊想。在師生愉快的合作學(xué)習(xí)中完成教學(xué)目標(biāo)。七、教學(xué)過程首先，激趣導(dǎo)入部分（7’）1、課前體育委員整隊(duì)，師生問好。2、教師通過語言引導(dǎo)，進(jìn)入課題。師：“同學(xué)們，上課之前，老師想考考你們。老師給你們播放一段音樂，看看誰能猜出這是那個(gè)節(jié)目的歌曲？”（師放智慧樹主題曲《你好》）生：“邊聽邊思考”。（預(yù)設(shè)：學(xué)生也許還沒

7、聽完，就會(huì)迫不及待的齊聲說“智慧樹”，老師要給予表揚(yáng)。意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）師：“同學(xué)們，這個(gè)欄目給你印象最深的是哪個(gè)人或哪個(gè)節(jié)目？”師：“看起來這個(gè)欄目深受同學(xué)們的喜愛，那大家想不想親自去欄目組感受一下，也錄制一期欄H?”生：“想?！保A(yù)設(shè)：學(xué)生興趣極高，手舞足蹈，氣氛熱鬧，）師：“那我們還等什么？立即坐上“火車”出發(fā)吧?！睅煂W(xué)火車鳴笛聲，帶領(lǐng)學(xué)生上火車一一坐火車一一下火車（不同聲音，進(jìn)行齊步走一一開口螺旋跑一一齊步走練習(xí)（呈圓形）。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)既檢驗(yàn)了學(xué)生的課堂常規(guī)訓(xùn)練，又不減少學(xué)生濃厚的興趣。）師：（扮“紅果

8、果”）“大家好！我是紅果果，歡迎小朋友們來到“智慧樹”劇組參與我們節(jié)目的拍攝。在參加節(jié)目之前，我先測試一下，大家會(huì)模仿各種小動(dòng)物嗎？引導(dǎo)學(xué)生模仿各種動(dòng)物走路。（生自由發(fā)揮，盡量活動(dòng)好身體各個(gè)環(huán)節(jié)）師：看來紅果果難不倒大家。下面，我們就開始錄制節(jié)目吧。其次，探索與嘗試部分一一節(jié)目錄制（30’