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《關(guān)于辦好廣告專業(yè)的幾點(diǎn)思考和建議研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于辦好廣告專業(yè)的幾點(diǎn)思考和建議研究我們面對(duì)的是一個(gè)廣告無(wú)處不在的時(shí)代，大到城市環(huán)境，小到身邊的日常用品，無(wú)不有廣告的縮影。現(xiàn)代廣告已演變成了一門新興的、自成體系的學(xué)科，它是商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)、科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，更是人類社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。21世紀(jì)的今天，我國(guó)設(shè)立廣告專業(yè)的院校有上百所，廣告專業(yè)日益成為最熱門的專業(yè)之一，廣告教育事業(yè)由此得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)體制的不斷更新，一些存在于傳統(tǒng)教育模式的問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，這些問(wèn)題直接導(dǎo)致中國(guó)每年培養(yǎng)的數(shù)以萬(wàn)計(jì)的廣告專業(yè)學(xué)生中，有很大一部分畢業(yè)生找不到
2、對(duì)口的工作。根據(jù)我對(duì)設(shè)有廣告專業(yè)院校的了解和對(duì)廣告公司的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，其原因是廣告教育事業(yè)與社會(huì)實(shí)際之間存在嚴(yán)重脫節(jié)。1廣告專業(yè)目前所存在的主要問(wèn)題1.1廣告專業(yè)不切實(shí)際的教學(xué)理念與行業(yè)發(fā)展有距離由于現(xiàn)代廣告在信息時(shí)代的背景下屬于新興的熱門專業(yè)，導(dǎo)致很多院校在尚未具備條件的情況下紛紛開(kāi)辦，使得廣告專業(yè)的平均教學(xué)質(zhì)量有所下降。有的院校廣告專業(yè)的主要領(lǐng)導(dǎo)人或決策者，甚至在對(duì)廣告知之甚少的情況下就貿(mào)然制定廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，這樣無(wú)調(diào)研、無(wú)依據(jù)的做法，帶來(lái)的結(jié)果就是課程設(shè)置不合理，嚴(yán)重違背廣告專業(yè)人才培養(yǎng)要求的宗旨。還有的院校廣告
3、專業(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人，其實(shí)只是無(wú)任何廣告實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論派。而廣告學(xué)是綜合性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科，這樣輕視理論與實(shí)踐相結(jié)合的錯(cuò)誤教學(xué)方法和不切實(shí)際制定的人才培養(yǎng)方案必然導(dǎo)致課堂教學(xué)與行業(yè)發(fā)展的脫節(jié)。使得學(xué)生在課堂上學(xué)不到什么實(shí)用的東西。畢業(yè)時(shí)當(dāng)然會(huì)感到迷茫不清楚自己從業(yè)的方向。廣告公司的大門總是朝著有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，，敞開(kāi)他們想選擇的是能直接上崗干活迅速進(jìn)入狀態(tài)，適應(yīng)從業(yè)要求的人才。尤其是在一些二線城市，有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的廣告公司本身就不多，極少有公司是以一種社會(huì)責(zé)任感和支持廣告教育事業(yè)的公益心來(lái)耐心地培養(yǎng)人才的，所以說(shuō)如果高校
4、畢業(yè)生在校所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)的需求存在較大的差異的話，多數(shù)廣告公司是不愿意接納無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談的應(yīng)屆畢業(yè)生的。1.2廣告專業(yè)的教育結(jié)構(gòu)體系與課程設(shè)置有待進(jìn)一步完善一是廣告專業(yè)教育結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步完善。廣告專業(yè)是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它跨越了營(yíng)銷學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科范疇。但是隨著現(xiàn)代教育的體系化，出現(xiàn)了將廣告專業(yè)這樣一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科割裂為相互獨(dú)立的課程體系的趨勢(shì)。然而現(xiàn)在很多院校的廣告專業(yè)，從院系設(shè)置上有的把廣告專業(yè)設(shè)立在藝術(shù)學(xué)院之下，有的設(shè)立在人文學(xué)院之下，有的設(shè)置在商學(xué)院之下，而有的只是一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)方向。各個(gè)院校從不同領(lǐng)域
5、對(duì)廣告專業(yè)進(jìn)行劃分，這樣雖體現(xiàn)出了每個(gè)院校的不同特色，但是由于這些院系間疏于交流，忽視與廣告相關(guān)的其它領(lǐng)域知識(shí)的研究，使得這種劃分將廣告專業(yè)的培養(yǎng)目的[2]。培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生局限性人為地割裂和扭曲了，太大在今后的工作中很難做到與相關(guān)部門間的協(xié)調(diào)配合，所以廣告專業(yè)教育結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步完善，從而滿足和適應(yīng)社會(huì)對(duì)廣告專業(yè)人才的需要。二是廣告專業(yè)課程設(shè)置的不合理。不同的院校依據(jù)各自不同的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，從而在實(shí)際教學(xué)中有所側(cè)重，基本上廣告專業(yè)的課程從結(jié)構(gòu)上被分為廣告策劃、廣告文案以及廣告設(shè)計(jì)三大塊。在這三大塊中又劃分了若干自成體系的課程。隨著
6、時(shí)代的發(fā)展，課程設(shè)置會(huì)有所改變，但每門課之間仍是相互獨(dú)立的。廣告專業(yè)的教學(xué)體制是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體，但許多學(xué)校和企業(yè)卻形成了隔離的現(xiàn)狀，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，卻不知道如何把書(shū)本知識(shí)與市場(chǎng)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。我們最常見(jiàn)到的一種情況就是學(xué)生不知道所學(xué)課程到底有什么用，工作時(shí)會(huì)通過(guò)自身的理解去把所學(xué)課程的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系到一起，這樣必然會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間去揣摩。也有些學(xué)生每門課都是優(yōu)秀，但卻在具體項(xiàng)目中總是無(wú)所適從，這就是缺乏綜合性設(shè)計(jì)訓(xùn)練帶來(lái)的后果。如果學(xué)校依然希望通過(guò)增加相應(yīng)的交叉性課程來(lái)亡羊補(bǔ)牢，其效果依然是不盡人意的。因此廣告專
7、業(yè)的教育應(yīng)該建立在一種理論教學(xué)與技法訓(xùn)練齊頭并進(jìn)的基礎(chǔ)之上，課堂教學(xué)過(guò)程也不應(yīng)多為虛擬的項(xiàng)目去設(shè)置，而應(yīng)與廣告公司的實(shí)際課題相聯(lián)系，廣告人才培養(yǎng)必須與企業(yè)相結(jié)合，從教學(xué)體制的根本和課程結(jié)構(gòu)改革中著手[3]。1.3廣告專業(yè)教師綜合素質(zhì)與責(zé)任意識(shí)需進(jìn)一步提高。一是廣告專業(yè)的教師往往忽略了專業(yè)綜合性的特點(diǎn)。大學(xué)教師往往缺乏廣告實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，所教知識(shí)和案例大多停留在課本上，不同專業(yè)的教師之間也缺乏交流，在一定程度上限制了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。并且很多老師也都在編寫(xiě)教材，因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些書(shū)往往沒(méi)有很強(qiáng)的實(shí)用的價(jià)值，純粹照本宣科顯然無(wú)
8、法順應(yīng)信息時(shí)代迅速變化的潮流，因此廣告專業(yè)教師不僅要在自己熟悉的領(lǐng)域內(nèi)施展自如，還要對(duì)傳播、營(yíng)銷、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域融會(huì)貫通，進(jìn)一步提升自身的綜合素質(zhì)，這樣才不至于忽略廣告專業(yè)綜合性的特點(diǎn)[4]。二是廣告專業(yè)教師責(zé)任意識(shí)需進(jìn)一步提高。有些學(xué)校為提升知名度，鼓勵(lì)教師讓學(xué)生參加各種與廣告相關(guān)的比賽，并且給予很
