資源描述：
《化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點做法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點做法：在素質(zhì)教育的今天，化學(xué)教師應(yīng)注意采用多樣化的教學(xué)方式，在教學(xué)中有意滲透化學(xué)史教育，強化實驗教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與人類生產(chǎn)生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要意義，從而對化學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而更加熱愛化學(xué)，樹立學(xué)好化學(xué)的信心，真正培養(yǎng)其能力?！ ￡P(guān)鍵詞：興趣；化學(xué)史；探索實驗；化學(xué)與生活 ?。篏633.8：A：1002-7661（2011）12-122-01 “興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著強烈的探索欲望，才能激發(fā)創(chuàng)新潛能，產(chǎn)生創(chuàng)新欲望，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而真正培養(yǎng)其能力?！ ∫?、穿插
2、化學(xué)史教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 “化學(xué)史是從歷史的角度，對化學(xué)科學(xué)的孕育、產(chǎn)生和發(fā)展過程的動態(tài)描述，是縱向考察化學(xué)發(fā)生發(fā)展過程及規(guī)律的，是化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史畫卷”。戴安邦教授曾指出：“全面的化學(xué)教育不僅傳授化學(xué)知識、技能，更要訓(xùn)練科學(xué)思維和科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)品德”。在化學(xué)教學(xué)中，教師結(jié)合化學(xué)知識進(jìn)行形象生動的化學(xué)史教育，必然能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生深刻感受到偉大化學(xué)家的人格魅力，從中得到思想和方法的啟迪，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！ ≡诨瘜W(xué)教學(xué)中能夠滲透化學(xué)史教育的地方可謂比比皆是：學(xué)元素周期律不能不講門捷列夫；堿金屬不能不提戴維；講有機合成不能不提伍
3、德沃德；講化學(xué)鍵不能不提鮑林；氧氣的發(fā)現(xiàn)不能不提舍勒；此外，道爾頓與原子論、分子學(xué)說與阿伏加德羅等等?；瘜W(xué)發(fā)展史實質(zhì)上就是偉大科學(xué)家的奮斗史，加強化學(xué)史教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展的概況，更重要的是通過講述偉大化學(xué)家的故事，給學(xué)生樹立榜樣，使其立志成才，增強學(xué)生強烈的愛國熱忱、民族自豪感和自信心，使其充分感受偉大科學(xué)家的人格魅力，對其培養(yǎng)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣有著不同尋常的意義。 二、加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 1、利用實驗產(chǎn)生的新奇現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 化學(xué)實驗中的奇異現(xiàn)象，容易使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，它是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活潑的心理成分，是學(xué)習(xí)動力
4、的重要源泉。教師應(yīng)充分利用學(xué)生對化學(xué)實驗現(xiàn)象所產(chǎn)生的驚奇感，就可以培養(yǎng)和發(fā)展他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如，“滴水點燈”、“黑面包實驗”、“燒不壞的手帕”、“鋁熱反應(yīng)”、“兩棒相遇冒白煙”、“水中生火”等有趣的化學(xué)“魔術(shù)”使學(xué)生感受到化學(xué)是一門充滿神奇、魔幻的學(xué)科。鮮明、新奇、有趣的現(xiàn)象刺激了學(xué)生，激起他們學(xué)習(xí)化學(xué)的強烈欲望。 2、開展探索性實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 探索性實驗一直以其獨特的魅力吸引無數(shù)學(xué)子為之著迷，它極大激發(fā)了學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生的思維。教師務(wù)必要利用好這一資源優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生開展實驗。例如，碳與濃硝酸反應(yīng)的實驗。如果將灼熱的木炭投入濃硝酸中，由于木炭本身的熱
5、量太少，迅速被濃硝酸吸收，無法取得好的效果。此時，如果教師適時點撥，一定會有學(xué)生逆向思維，設(shè)計出一套新的實驗裝置，將濃硝酸滴到灼熱的木炭表面，效果非常明顯，學(xué)生從中可獲得探索的樂趣。又如，鈉、鎂、鐵的單質(zhì)在氧氣中均可燃燒，但活潑性介于鎂與鐵之間的鋁則在空氣中不易燃燒，教師可引導(dǎo)學(xué)生對這一問題進(jìn)行探究。學(xué)生通過大膽想象將鋁條變成鋁絲、鋁箔、鋁粉再進(jìn)行實驗很容易取得好的效果。由此，還可以得出鋁由于容易形成氧化膜而不易在空氣中燃燒這一結(jié)論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到鋁的氧化膜的特點。通過這些探索性實驗會使學(xué)生認(rèn)識到探究的樂趣，體會到化學(xué)的無窮魅力，從而興趣大增。 三、利用化學(xué)與生活
6、的密切關(guān)系，鞏固學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 化學(xué)于生活，同時又為生產(chǎn)生活服務(wù)。通過學(xué)以致用，可以加深對所學(xué)知識的理解，從而鞏固對化學(xué)的持久興趣?！ ∩钪械幕瘜W(xué)無處不在。俗話說：“民以食為天”，蒸饅頭要在發(fā)好的面中放入“堿水”，其實就是利用乳酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w從而使蒸出的饅頭松軟可口?！八巧础保挠捕雀叩透梭w健康關(guān)系極大。高硬度水中的Ca2、Mg2能跟SO42-結(jié)合，使水產(chǎn)生苦澀味，還會使人的胃腸功能紊亂，出現(xiàn)暫時性的腰脹、排氣多、腹瀉等現(xiàn)象，這就是“水土不服”的秘密。此外，諸如水垢的成分、形成原理以及除去的辦法?！袄子臧l(fā)莊稼”的化學(xué)解釋，化學(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)
7、、國防、航空航天等的關(guān)系可謂不勝枚舉?！ ∨c此同時，還應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)是一把雙刃劍，有利也有弊，學(xué)好化學(xué)可以趨利避害。例如：化石燃料的大量開采與使用在給人類提供了能源的同時，造成了嚴(yán)重的大氣污染問題，酸雨與臭氧層空洞成為人類面臨的兩大殺手，時刻在威脅著我們；農(nóng)藥與化肥的廣泛施用在提高農(nóng)作物產(chǎn)量的同時，造成了水體富營養(yǎng)化、赤潮、農(nóng)藥殘留等嚴(yán)重環(huán)境問題。大量事實證明，治理環(huán)境污染已刻不容緩?；瘜W(xué)在提高人類生活質(zhì)量的同時，也讓人類付出了慘重代價。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，使學(xué)生堅定學(xué)好化學(xué)的信心，進(jìn)而鞏固學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！ 】?/p>
