資源描述：
《論科技模型活動(dòng)在青少年教育中的影響和意義》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、論科技模型活動(dòng)在青少年教育中的影響和意義浙江省永康市科技培訓(xùn)中心李宏安內(nèi)容摘要：中國(guó)教育的問(wèn)題不僅是體制問(wèn)題，還與中國(guó)的傳統(tǒng)思想分不開(kāi)，現(xiàn)階段的傳統(tǒng)教育把一個(gè)活生生的人培育成了機(jī)器人，把人腦培育成了電腦，不明白青少年正確學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力。隨著科技模型活動(dòng)的推廣和發(fā)展，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力已是不爭(zhēng)的事實(shí)，興趣活動(dòng)也是科技創(chuàng)新、創(chuàng)造的推動(dòng)力。2006年3月，國(guó)務(wù)院頒布《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，在里面明確提出“開(kāi)展課外科技活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力”。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，青少年科學(xué)素養(yǎng)的培
2、養(yǎng)已刻不容緩，而科技模型活動(dòng)正是培養(yǎng)青少年學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的良好途徑。參加科技模型活動(dòng)能使學(xué)生將課堂上的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，造就社會(huì)不可或缺的創(chuàng)造型人才。參加科技模型活動(dòng)，讓學(xué)生自已去發(fā)現(xiàn)和掌握科技模型活動(dòng)的全過(guò)程并得到結(jié)果，這才是素質(zhì)教育所要表達(dá)的。關(guān)鍵詞：科技模型，探索研究，青少年教育，影響，前言?科學(xué)是人類所積累的關(guān)于社會(huì)、自然、思維的知識(shí)體系，技術(shù)指自然科學(xué)原理生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等?？萍蓟顒?dòng)是科學(xué)技術(shù)傳播、發(fā)展、應(yīng)用的主要途徑。青少年科技活動(dòng)最早是在1979年由中國(guó)科協(xié)在全國(guó)青少
3、年科技作品展覽會(huì)上正式提出的?？萍蓟顒?dòng)由教育系統(tǒng)、科協(xié)和其他社會(huì)系統(tǒng)組織的，由在校學(xué)生在課外時(shí)間參加的科學(xué)技術(shù)活動(dòng)。它包括校內(nèi)課外科技活動(dòng)，也包括校外科技活動(dòng)，但不包括課堂教學(xué)中的科技活動(dòng)。1青少年科技模型活動(dòng)是培養(yǎng)科技后備人才的重要途徑，是整個(gè)教育事業(yè)和科學(xué)教育事業(yè)的組成部分，是教育系統(tǒng)發(fā)展素質(zhì)教育的方向。一、科技模型活動(dòng)（一）我國(guó)科技模型活動(dòng)研究的現(xiàn)狀?我國(guó)青少年科技活動(dòng)是伴隨著校外機(jī)構(gòu)的建立而興起的，60年代出現(xiàn)高潮，如今青少年科技模型活動(dòng)更加蓬勃地發(fā)展起來(lái)。____________________
4、___1郭正誼，郭治.《青少年科技活動(dòng)概論》[M].北京：中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社，1996.9?20世紀(jì)50年代開(kāi)始，青少年科技中心、業(yè)余體育學(xué)校、少年之家等開(kāi)始出現(xiàn)。這些學(xué)校豐富了青少年的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)了他們多方面的興趣和才能。?1978年底，青少年科技活動(dòng)在改革開(kāi)放中逐步成型。半導(dǎo)體、電子技術(shù)、太陽(yáng)能、電腦、激光、生物工程這些新興科技都是這一時(shí)期興起的。?2000年增修了“研究性學(xué)習(xí)”必修課程，進(jìn)而開(kāi)始了進(jìn)行探究性的增修開(kāi)放性學(xué)習(xí)的課程。?2001年起，我國(guó)每年5月的第三周為“科技活動(dòng)周”。2002年
5、，中國(guó)科協(xié)、教育部、科技部、國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局、共青團(tuán)中央和自然科學(xué)基金委員會(huì)將“全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽”、“綠色家園——全國(guó)青少年生活和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”整合為“全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽”。?2003年7月，在上海浦東新區(qū)14所學(xué)校開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并獲得初步科學(xué)探究。?至此，中國(guó)科協(xié)等部門(mén)頒布了《2006—2010年中國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為青少年科技模型活動(dòng)提供了政策支持和保障。（二）青少年科技模型活動(dòng)現(xiàn)狀的影響因素1、學(xué)生方面?科學(xué)教育和現(xiàn)實(shí)生活是緊密相連的，我國(guó)青少年
6、的基本科技技能卻處在教師所認(rèn)為的一般水平之下，這就影響了青少年進(jìn)行科技模型活動(dòng)的研究能力。興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)某件東西或者對(duì)某件事情感興趣，他就會(huì)經(jīng)常擺弄，提出問(wèn)題，并認(rèn)真聽(tīng)取解釋，從而進(jìn)一步深入研究。如參加過(guò)科技模型活動(dòng)的學(xué)生，對(duì)組裝好的模型會(huì)不斷地、反復(fù)地進(jìn)行調(diào)整、試飛，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)生在科技模型方面會(huì)表現(xiàn)出極大興趣和積極性，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生在科技模型活動(dòng)中成長(zhǎng)。如果學(xué)生的興趣愛(ài)好與科技模型活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展有一定的距離，那么對(duì)科技模型活動(dòng)的內(nèi)容和形式也將會(huì)有一定的影響。2、教師方面?9輔導(dǎo)教
7、師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)青少年科技模型活動(dòng)也有一定的影響。如果輔導(dǎo)教師的理論知識(shí)比較欠缺，就有可能導(dǎo)致老師輔導(dǎo)科技模型活動(dòng)時(shí)方法錯(cuò)誤、目標(biāo)偏離等問(wèn)題。據(jù)筆者了解，大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有科技模型的專職輔導(dǎo)老師，都只是兼職，這樣就會(huì)影響到科技模型活動(dòng)的實(shí)施內(nèi)容深度和形式多樣性程度。還有一方面就是教師的科技選題方向，很多科技輔導(dǎo)老師不能實(shí)事求是地根據(jù)學(xué)生的喜好來(lái)進(jìn)行，而只是根據(jù)自己的一廂情愿或者順應(yīng)大的潮流來(lái)進(jìn)行科技活動(dòng)。固定的選題傾向?qū)W(xué)生科技模型活動(dòng)的實(shí)施也有一定的影響。3、評(píng)價(jià)體系?現(xiàn)在的高考制度依然是傳統(tǒng)的應(yīng)試考試，這種
8、升學(xué)壓力使青少年參加科技模型活動(dòng)的時(shí)間和精力都有限。而且科技模型活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系與制度也不成熟，對(duì)老師和學(xué)生的科技模型活動(dòng)和科技研究都有很大的影響，不能形成良好的科技模型活動(dòng)氛圍。評(píng)價(jià)體系不成熟，導(dǎo)致學(xué)生和教師只追求熱點(diǎn)項(xiàng)目。而不注重科技模型活動(dòng)的內(nèi)容和組織形式。4、學(xué)校管理?學(xué)生的科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)備等是科技模型活動(dòng)實(shí)施的主體，如果教育部門(mén)重視青少年的科技模型活動(dòng)，就要經(jīng)常到學(xué)校監(jiān)督和指導(dǎo)，這樣就會(huì)引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。據(jù)
