趕鴨子的故事［論文］

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1、趕鴨子的故事趕鴨子的故事朱友紅每個小組十人左右，根據(jù)“讀寫誦一體化”的理念，設(shè)計本學(xué)期語文某一個單元的教學(xué)方案。四年級有兩個小組，我是二組的組長，二組的七個成員正圍坐在我旁邊，靜等我發(fā)號施令。瞅著這些來自各聯(lián)盟校的陌生面孔，心里暗暗叫苦：主任啊主任，你叫誰當(dāng)組長不行啊，非要讓我來當(dāng)，要知道，我在生人面前連話都說不順溜??！這不是明擺著趕鴨子上架嗎？“嗯……那個……大家好！我們……先分一下工吧！”我搔著后腦勺磕磕巴巴地說。大家你看我，我看你，沒有人回應(yīng)我的話。我只能“迷?！钡乜粗蠹??！袄现?，大家還是先互相認(rèn)識一下吧！”同校的馮姍姍笑著

2、發(fā)話。如果不是了解她心直口快特實在，我一定會認(rèn)為她的笑容里含著諷刺?！斑馈瓕Α蠹摇饕幌伦晕医榻B吧！”我急忙含笑應(yīng)答。聽了我的話，大家依然大眼瞪小眼。我又丈二和尚摸不著頭腦了——有什么不對嗎？當(dāng)我疑惑的目光對上馮姍姍時，她很無奈地瞥了我一眼。哎呀，我沒有說從誰開始，冷了場了。我一時不知如何是好。爽朗的馮姍姍為我打圓場：“呵呵，從我開始吧！大家好！我是授田英才學(xué)園的馮姍姍，如果大家需要教材、電腦、水杯等物質(zhì)幫助，盡管跟我說。”“嘩嘩嘩”，馮姍姍的大方與熱情贏得了熱烈掌聲。有了馮姍姍的領(lǐng)頭，大家一個接一個作了簡單的自我介紹。我

3、們八個人，分別來自六個單位。大家作自我介紹的時候，我心里形成一個大體的規(guī)劃：我們要在一天半時間里完成單元教學(xué)規(guī)劃，拿出單元導(dǎo)讀、以文帶文、讀寫聯(lián)動、分享展示四種課型的教學(xué)設(shè)計，時間緊，任務(wù)重，必須要分工合作。“組長，我們開始分分工吧！”敏銳的年輕教師王玉芳提議?！安患薄！蔽医o了王玉芳一個贊同的眼神，“分工之前，我們先把整組課文捋一遍，明白本組課文的主題是什么，語言文字訓(xùn)練重點(diǎn)是什么。把握了單元整體教學(xué)目標(biāo)，才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)卮_定每課的教學(xué)目標(biāo)。這樣才能合理安排每一課要讀什么、寫什么、誦什么?！贝蠹壹娂婞c(diǎn)頭?！敖M長，原來你說話不結(jié)巴呀！”

4、突然有人插話?！肮贝蠹倚Τ梢粓F(tuán)?！拔摇莻€……”又結(jié)巴了。“還是讓組長領(lǐng)著我們梳理一遍教學(xué)內(nèi)容吧！”不知誰說了一句?！罢埓蠹蚁瓤磫卧獙?dǎo)語，從第一段文字中我們發(fā)現(xiàn)本單元的主題是語言的藝術(shù)，從第二段我們可以理出三條主要教學(xué)目標(biāo)……”一到教材分析，我不知怎的就口齒伶俐了。單元內(nèi)容大體把握后，如何分工呢？當(dāng)然是自主認(rèn)領(lǐng)最能激發(fā)積極主動性了。大家根據(jù)自己的優(yōu)勢，兩人組合為一個小組，開始了任務(wù)認(rèn)領(lǐng)：王玉芳、張莎莎領(lǐng)走了“單元規(guī)劃”；常亮、趙軍領(lǐng)走了“單元導(dǎo)讀”，馮姍姍、趙芳領(lǐng)走了“分享展示”，我和姬軍霞領(lǐng)下了“以文帶文”，還剩下“讀

5、寫聯(lián)動”就給了郭宜靜和董慧?？匆姶蠹叶荚趯Ｐ膫湔n，我內(nèi)心升騰起一種成就感。年級主任笑著走過來：“你們組的討論我都看到了，看來‘趕鴨子上架’是對的?！卑。磕氵@看來是故意安排的?。∥曳磻?yīng)過來的時候，主任已經(jīng)笑瞇瞇地走開了。我心里涌起一陣感動?！敖M長?！倍圩叩轿腋埃吭谖叶厓荷陷p輕說了幾句話?！芭?，”我看著董慧，“行嗎？”“行！您放心！”董慧給了我一個鼓勵的眼神。“嗯，請大家稍停一下。”我說，“咱們這次‘讀寫誦一體化’研討活動，明天下午要展示備課成果，選擇一種課型，把小組設(shè)計思路展示給參加研討活動的二百多位老師看。大家說我們組展示哪

6、種課型？”“展示‘讀寫聯(lián)動’課吧！這個課型正好能體現(xiàn)讀、寫、誦融合的特點(diǎn)，有更大的研討價值?！奔к娤挤浅Ｓ幸姷??！安恍校　惫遂o噌地一下站起來。大家都迷惑不解地看著她，她臉紅得像塊大紅布?！盀槭裁矗俊贝蠹耶惪谕??！耙驗椤驗槲摇也恍?！”郭宜靜弱弱地說?！霸趺磿?？”“你一定行的。”大家七嘴八舌地給她打氣。郭宜靜更加窘迫：“我怯場，一上臺就忘詞。”“那讓董慧上也行?。　庇腥颂嶙h。“太不巧了，明天下午我家里有事，我得請假?！倍垡桓笔譃殡y的樣子。大家面面相覷，一時沒了主意。我一看時機(jī)成熟，就擺出組長的架勢：“姬軍霞說得對，展示

7、‘讀寫聯(lián)動’更合適。郭宜靜先不要有什么壓力，我們大家會一起幫你準(zhǔn)備，保證你在怯場的情況下也不會忘詞?！薄斑@不是趕鴨子上架嘛！”郭宜靜還在委屈地嘟噥。“沒有別的辦法，只能硬著頭皮上了。”我語氣堅定，不容辯駁。大家又各自忙自己的事情了。郭宜靜無可奈何地坐下來，眼里似乎噙滿了淚水。我有點(diǎn)動搖了，董慧剛才跟我說過，郭宜靜有上臺恐懼癥。我看了董慧一眼。董慧立馬堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭。我只好把要說的話咽了回去?？粗遂o邊抹眼淚邊備課，真是有些于心不忍。我給董慧發(fā)了條短信：“要不還是你來展示吧?！倍刍貜?fù)了一大段話：“不是說好了嗎？這次有這么多骨干教師幫

8、助，是她邁過怯場這道坎兒的好機(jī)會。我和她是多年的好朋友，我了解她，只有將她逼到絕境，她才能獲得重生。組長，鴨子趕上架，才有可能展翅變鳳凰?！薄傍喿于s上架，才有可能展翅變鳳凰?！笔前。也灰彩莿倓偙恢魅乌s上架嗎？郭宜靜，千萬別怪我心眼狠