詩歌鑒賞之語言風格(教案)

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1、詩中有真味乃需細品評——詩歌鑒賞之語言風格一、教學目標1.了解詩歌常見的語言風格類型。2.通過典型的語言風格類題目，歸納該類題型的命題特點和解題策略。3.掌握該類題型的解題方法。二、教學重難點目標2、3三、課時安排1課時教學過程一、導入新課有道是“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是詩書”。一首好詩，就像一道膾炙人口的美味佳肴，總是讓人百讀不厭，回味無窮。那么，如何才能領略到一首好詩的佳境、真意和妙趣呢？關鍵在一個“品”字。品什么呢？品“妙語”，品“風格”。說到詩歌語言，從命題的角度來講，大致可以分為煉字、煉句、語言風格三類。而考查詩歌語言風格這類題目失分情況較

2、為嚴重，究其原因是同學們思路缺乏條理性，答題缺少規(guī)范性，常常遺漏要點。二、明確學習目標1.了解常見的語言風格類型。2.通過典型的語言風格類題目，歸納該類題型的命題特點和解題策略。3.掌握該類題型的解題方法。三、檢查課前預習指出下列詩歌的語言風格。1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》（清新自然）2.無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂。是離愁？別是一般滋味在心頭?！铎稀断嘁姎g》（含蓄雋永）3.楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！獎⒂礤a《竹枝詞》（平淡自然而含蓄雋永）4.葉上初陽干宿

3、雨。水面清圓，一一風荷舉?！馨顝短K幕遮》（清新自然）5.想得家中夜深坐，還應說著遠行人?！拙右住逗惗烈顾技摇罚ㄆ綄嵸|(zhì)樸）41.空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！蹙S《山居秋暝》（清新自然）2.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！鸥Α督^句》（清新雅致、清新自然）3.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！钌屉[《夜雨寄北》（含蓄委婉）4.小時不識月，呼作白玉盤?！畎住豆爬试滦小罚ㄇ逍伦匀?、多用口語）5.前不見古

4、人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！愖影骸兜怯闹菖_歌》（悲壯慷慨）一、知識儲備語言風格是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)、詩歌美學觀念在作品中的凝結(jié)。1.詩歌語言風格常用界定詞語清新：主要指語言淺顯而有新意。其特點用語新穎，不落俗套，不假雕飾的率真樸素。沖淡（平淡、樸素）：主要指語言樸實無華。其特點是運用確切的字眼直接敘述，會用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。絢麗（華麗）：主要指語言豐富而有文采。其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。明快：主要指語言明白而流暢。其特點是直接的，明朗的

5、，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。含蓄（委婉）：其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。自然：即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。豪放（奔放、雄奇）：其特點是語言奔放、有氣勢，境界宏達，氣勢恢宏，想象奇特，夸張出格，情感豪邁奔放。悲慨：即悲壯慷慨，寂寞蒼勁的藝術(shù)風格。此風格的作品，含思悲壯。出語高昂，充滿著時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在

6、所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。纏綿（婉約）：詩作婉曲，感情纏綿細膩。工麗：“工”是對偶工整，“麗”是有文采。生動：使用的詞語將某種情景寫得活靈活現(xiàn)。洗練：作品的語言通過千錘百煉而達到質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤、灑脫、意韻無極的境界。4幽默：在詩中多指詼諧、風趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。運用夸張、反語、仿詞、雙關等手法，突出事物特征，揭露事物本質(zhì)，富有諷刺意義，以增強詩歌的批判性和說服力，令人輕松愉快、忍俊不禁。1.古代常見詩人的語言風格（知人論世）陶淵明的樸素自然白居易的通俗易懂王昌齡的雄健高昂李商隱的朦

7、朧隱晦溫庭筠的綺麗香艷李清照的纏綿悱惻范仲淹的蒼涼悲壯王安石的雄健高俊辛棄疾的豪邁奔放杜甫的沉郁頓挫晏殊的婉約含蓄蘇軾的曠達豪邁李白的豪邁飄逸杜牧的清健俊爽王維的恬淡優(yōu)美高適的悲壯蒼涼陸游的悲壯愛國李賀的幽峭冷艷李煜的傷感細膩注：詩人的激情不可避免地源自個人的經(jīng)歷和感受，只有知人才能準確地把握詩中蘊藏的豐富情感。同時，詩人又是社會時代的產(chǎn)物，每個時代都會在他的身上打上深深的烙印。知人是探究詩人與作品的關系，論世是探究古詩詞與世界的關系。知人論世才能更好地揭示詩人背景、經(jīng)歷與古詩詞內(nèi)容、風格的因果關系。許多作家在長期的創(chuàng)作實踐中，由于性格、才情的不同逐漸

8、形成了各自獨特的藝術(shù)風格。詩人的語言風格是相對穩(wěn)定的，但是并不等于說一成不變，有時為了特定的表