小學(xué)語文常規(guī)檢查小結(jié).doc

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1、小學(xué)語文常規(guī)檢查小結(jié)1、小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)本周星期四小學(xué)語文教研組對小學(xué)部6位語文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進行了檢查，為了今后老師能總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下。一、教學(xué)常規(guī)工作成績。1、教師都能及時備課，都能使用電子備課，目標(biāo)明確，重、難點突出，教學(xué)過程詳盡。大部分教師都能寫教學(xué)反思。2、學(xué)生的作業(yè)量達到上級教育行政的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。全體教師都能及時批改作業(yè)，能指出學(xué)生的錯處。3、作文數(shù)量能做到每個單元一篇，教師批改有總批。4、教師都有聽課筆記，有些教師還具體的寫了教學(xué)評價。二、教學(xué)工作中的不

2、足之處。1、教師的教案多數(shù)從網(wǎng)絡(luò)中借鑒較多，沒有體現(xiàn)我們學(xué)校的“學(xué)——議——導(dǎo)——練”四個教學(xué)環(huán)節(jié)。所以說課改沒有全面的鋪開。2、所寫教學(xué)反思過于簡單，千篇一律。3、作文批改沒有眉批。4、聽課多數(shù)是相互抄的，互相聽課的積極性不高。忠心希望通過本次教學(xué)常規(guī)檢查能促進教師的教學(xué)工作，能盡快鋪開教學(xué)改革，建立課改樣板校。2、小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，這學(xué)期期末，我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢

3、查工作?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：一、教學(xué)計劃通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃詳細，計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點難點分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進度安排等內(nèi)容?！疽弧俊⒔贪妇帉懬闆r：（1）實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《新課標(biāo)》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性，每個老師的課本批注都很詳盡、清晰。（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認真撰寫，數(shù)量足夠。其中羊初菊、徐志群、羅海燕等幾位老師的教案寫的比較詳細。（3）有反思。每位教師都能及時地在教

4、案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。【二】作業(yè)布置與批改：先從書寫看，一二年級和五六年級的學(xué)生書寫認真，而三四年級的學(xué)生書寫比較馬虎。（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用

5、，有些老師還采用師評與生評相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）?！救繂卧獧z測：大部分老師能做到講、考同步，考一單元改一單元?！舅摹?、生字、抄寫、聽寫情況生字，每個班都要求學(xué)生寫，學(xué)生完成得很好。抄寫、聽寫大部分班級都有，有些班級每課都堅持寫，有個別班級僅有幾次抽寫?！疚濉?、手抄報三到六年級每個班都有手抄報，高年級組的手抄報完成情況較好，量多，質(zhì)也好。高年級的手抄報上交的人數(shù)，學(xué)生很認真去做。二、存在的問題1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)

6、批語看，鼓勵性語言仍有待于探2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教，提高課堂教學(xué)效率。3、對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。4個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。5學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。6學(xué)習(xí)知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。三、根據(jù)存在的問題要采取的措施1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上

7、一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，習(xí)作所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。4、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。5、改進課堂教學(xué)，提高效率..6、抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。7、單元測試不能隨學(xué)隨測。單元測試使用不規(guī)范仍是這次檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題。這學(xué)期已接近尾聲，有的