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《淺談高三化學(xué)試卷講評(píng)課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談高三化學(xué)試卷講評(píng)課【】高三化學(xué)復(fù)習(xí)課應(yīng)貫徹新課程理念的要求，教師面面俱到的灌輸式復(fù)習(xí)和題海戰(zhàn)術(shù)已不適應(yīng)高考改革的形勢(shì)。我們以學(xué)生為高三化學(xué)復(fù)習(xí)的主體，在高三化學(xué)試卷講評(píng)課中，通過(guò)教師指導(dǎo)下學(xué)生說(shuō)題的教學(xué)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在高考應(yīng)試的背景下，成功地貫穿了素質(zhì)教育的思想，取得了滿意的效果?！ 娟P(guān)鍵詞】高三化學(xué)；試卷講評(píng)；教學(xué)方式 【】G633.8【】B【】1001-4128（2011）04-0129-02 高三學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，考試次數(shù)明顯較高一、高二多，每當(dāng)考試或練習(xí)之后，教師往往需要對(duì)試卷或習(xí)題進(jìn)行分析、講解與點(diǎn)評(píng)，試卷講評(píng)課是學(xué)科教學(xué)的一種
2、重要課型，講評(píng)課的重要性是不言而喻的，其根本目的是糾正錯(cuò)誤、分析得失，鞏固提高，沒(méi)有一位教師會(huì)懷疑一節(jié)高質(zhì)量的試卷講評(píng)課將可能發(fā)揮的重要作用。但在試卷評(píng)講課教學(xué)實(shí)踐中普遍存在機(jī)械地采用逐題對(duì)答案、改正錯(cuò)誤、就題論題、面面俱到等問(wèn)題，導(dǎo)致課堂索然無(wú)味，教師的積極性不高，課堂效率低下，學(xué)生也沒(méi)有什么真正的收獲，這樣的講評(píng)課當(dāng)然不可能收到理想的效果。一堂高質(zhì)量的試卷講評(píng)課往往能起到做幾份練習(xí)的功效，因此，我們應(yīng)注重試卷講評(píng)課的教學(xué)策略。如何才能上好一堂化學(xué)試卷講評(píng)課呢?我結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐談些做法?！ ∧壳皩W(xué)生在考試中主要存在以下問(wèn)題：一是綜合運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)，為此，試卷講評(píng)重點(diǎn)應(yīng)落
3、在評(píng)析解題的思路、方法和技巧上，講評(píng)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)解題思維和方法的指導(dǎo)，二是知識(shí)出現(xiàn)漏洞，講評(píng)時(shí)應(yīng)及時(shí)給予補(bǔ)充、完善，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，三是粗心大意，主要表現(xiàn)為審題不慎，如對(duì)關(guān)鍵字眼、隱含條件、答題要求未閱讀清楚就草草作答、答題不規(guī)范、計(jì)算出錯(cuò)等等，因此，教師在試卷講評(píng)時(shí)還要教會(huì)學(xué)生審題，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，四是心理緊張，講評(píng)時(shí)要提醒學(xué)生認(rèn)真總結(jié)、吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)“平時(shí)如高考、高考如平時(shí)”的良好應(yīng)試心理素質(zhì)?！ ?要統(tǒng)籌分析、充分準(zhǔn)備 化學(xué)試卷講評(píng)課應(yīng)有明確的目的性和針對(duì)性，這就要求教師課前要投入大量的精力做充分的準(zhǔn)備，以便準(zhǔn)確把握學(xué)生在考試過(guò)程中暴露出來(lái)的知識(shí)、能力和
4、思維等方面的缺陷?；瘜W(xué)試卷講評(píng)課的課前準(zhǔn)備工作主要有做卷、閱卷、統(tǒng)計(jì)等。 每次學(xué)生考試的同時(shí)，首先我自己都會(huì)仔細(xì)將試卷完整地做一遍，通過(guò)做試卷，了解試卷中考查的主要知識(shí)點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生的能力要求、命題的難易程度、試卷結(jié)構(gòu)和各類(lèi)題型的比例、開(kāi)放性試題多元答案等內(nèi)容，同時(shí)預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 其次要認(rèn)真、及時(shí)批閱試卷，在閱卷過(guò)程中全面了解學(xué)生的答題情況。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中存在的共性問(wèn)題，分析問(wèn)題的原因，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在哪些知識(shí)和能力上還不到位，找準(zhǔn)學(xué)生現(xiàn)狀與課程目標(biāo)之間的差距，講評(píng)時(shí)才能對(duì)癥下藥。 同時(shí)還要做好試卷的統(tǒng)計(jì)工作，統(tǒng)計(jì)時(shí)我主要做好以下幾個(gè)方面：試卷得分的統(tǒng)計(jì)，包括最
5、高分、最低分、平均分及每題得分率；知識(shí)點(diǎn)分布及得分率的統(tǒng)計(jì)；學(xué)生錯(cuò)誤類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)，包括基礎(chǔ)知識(shí)（如：基本概念不清楚、基本原理不理解、實(shí)驗(yàn)技能不掌握、雙基識(shí)記不牢靠等）、能力因素（如：看不懂題目或?qū)忣}不清、不會(huì)分析問(wèn)題或分析問(wèn)題不到位、語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、計(jì)算能力差等），、解題技巧（如：答題不規(guī)范、卷面不整潔、化學(xué)術(shù)語(yǔ)不科學(xué)等）、臨場(chǎng)心理因素等，這部分統(tǒng)計(jì)我往往通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷的形式，讓學(xué)生完成，不但有利于自己減輕工作負(fù)擔(dān)和統(tǒng)計(jì)時(shí)的疏漏，偏差，也可以幫助學(xué)生找出問(wèn)題所在，做好自我分析。同時(shí)對(duì)學(xué)生答題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的問(wèn)題、典型錯(cuò)誤答案以及有創(chuàng)意的解法，做必要的記錄。統(tǒng)計(jì)是一項(xiàng)艱苦復(fù)雜卻又
6、必不可少的工作，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，教師可以大致了解學(xué)生對(duì)每一類(lèi)知識(shí)的掌握程度，以便確定講評(píng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2重視方法，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 講評(píng)時(shí)，不僅要弄清知識(shí)，突出重點(diǎn)，而且要發(fā)展思維和培養(yǎng)能力。教師可通過(guò)一題多解、一題多變來(lái)進(jìn)行練習(xí)，由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)引出更多內(nèi)容.最終就能達(dá)到做一題.學(xué)一法.會(huì)一類(lèi)，通一片?！ ?.1一題多解，展示解題的多種思路，提高學(xué)生的綜合能力。例如，講評(píng)如何區(qū)分稀硫酸和石灰水時(shí)，學(xué)生很容易想到用紫色石蕊試液和二氧化碳?xì)怏w來(lái)進(jìn)行區(qū)分。這時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生從酸的通性，堿的通性的角度思考，讓學(xué)生得出多種區(qū)分的方法，從而歸納出區(qū)分酸堿兩種溶液的常用方法，達(dá)到會(huì)一類(lèi)
7、，通一片的目的?！ ?.2一題多變，變換條件，多方設(shè)疑。教師不能講完這題了事，學(xué)生也不能會(huì)做這題就認(rèn)為可以。我們應(yīng)該充分挖掘考題的內(nèi)涵和潛能，通過(guò)變式練習(xí)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練思維方法，達(dá)到以不變應(yīng)萬(wàn)變，有效提高解題能力和應(yīng)變能力的目的。例如，講解“萬(wàn)能瓶”(如圖1)時(shí)，并不能簡(jiǎn)單地說(shuō)成“長(zhǎng)進(jìn)短出”，否則很容易出現(xiàn)問(wèn)題。教師要不斷變換試題的條件和要求，比如，用這個(gè)裝置采用排空氣法收集氣體(如二氧化碳、氧氣、氫氣)時(shí)，如何連接導(dǎo)管。變換一下，如果采用排水法來(lái)收集，又該如何連接；再變換條件，用該裝
