2016高考語文人物傳記類文本閱讀解答技巧

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1、2016高考語文人物傳記類文本閱讀解答技巧　　1、作品特點(diǎn)　　第一、人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領(lǐng)域較突出的人物?！　〉诙?、選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說服力?！　〉谌⑦x文是兼具史實(shí)性與文學(xué)性的評傳?！　〉谒摹⒄Z言或樸實(shí)自然，或形象生動，或幽默詼諧　　2、考查點(diǎn)側(cè)重：　　A.具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)　　B.人物的精神，對人物的評價，閱讀的啟示，　　C.對傳記寫作手法及價值的思考　　3、閱讀基本方法：　　A讀事實(shí)：理

2、清陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷　　B讀人物：分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格情感和基本事實(shí)之間的關(guān)系?！　讀評價：分析作者的評論、思想，分析作者的評論思想和基本事實(shí)間的關(guān)系?！　?.解題技巧　?、俸喆痤}盡量做到“以文解文”，答題時要緊扣文本，組織答案：　　A.扣題意　　B.重提取　　C.分表里　　D.重條理　?、谔骄款}要做到“內(nèi)引外聯(lián)”，展開論述分析，要求：“有理有據(jù)、自圓其說”?！　“內(nèi)引”依據(jù)：立足文本，引信息、材料、觀點(diǎn)等形成論證依據(jù)?！　“外聯(lián)”分析：聯(lián)知識：文體知識、分析鑒賞知識；聯(lián)實(shí)際：

3、現(xiàn)實(shí)情況、社會影響聯(lián)自身：生活體驗(yàn)、閱讀感受；“外聯(lián)”應(yīng)立足文本內(nèi)容和題目要求，不能任意延展。　　C、答題規(guī)范：答對所問；觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；條分縷析，集中準(zhǔn)確。　　探究題答題基本思路：　?、儆^點(diǎn)句，②分析句：“內(nèi)引”文本，“外聯(lián)”理由，結(jié)合題目具體分析，③總結(jié)句?！　』绢}型題及解答思路　　1.概括題：　　概括文章內(nèi)容題：按敘述的基本要素或小說情節(jié)或人物言行或作者的情感變化，篩選材料，組合回答?！　「爬ǖ牟僮魉悸肥牵骸　?、依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，

4、因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨?！　?、通過提煉要點(diǎn)，關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來?！　?、通過辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語句之間或語段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑?！　√釂柗绞剑赫埜爬骋欢蔚膬?nèi)容要點(diǎn)?！　〈痤}模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語，第三步整合答案。　　例：母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個小小的院

5、子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會開出不少好看的花。有時候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶?！　枺罕径螌懳覑刍ǖ脑?，可以歸納為三點(diǎn)，請概括寫出?！　》治觯核木湓捴泻茱@然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點(diǎn)詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案?！　〈穑菏苣赣H的愛花的影

6、響花讓自己變得安靜古雅花里有自己珍惜的記憶。　　例：朱自清的《春》，全文共有10個自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。為什么說③至⑦自然段為“繪春”呢？③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風(fēng)，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。將其統(tǒng)而攝之，我們不難發(fā)現(xiàn)作者從各個側(cè)面描寫著春天，所以我們可以將③至⑦自然段內(nèi)容概括為“繪春”?！　?、通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括。牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水面

7、了?！　±何何　段业慕處煛返?0段。對這段文字的內(nèi)容概述總括，我們可以把它的第一句話和最后一句話連接起來，其內(nèi)容要旨就概括出來了。它的內(nèi)容要旨是：慈愛、偉大、公正的蔡老師在那時占據(jù)了“我”的心靈。　　5、若問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。歸納段意：本段寫了“誰——干什么”。