關(guān)于核安全的演講稿

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1、多年來我校工會(huì)工作在市教育工會(huì)和學(xué)校行政辦公會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實(shí)施和修改的關(guān)于核安全的演講稿　　尊敬的各位評(píng)委，同事們：　　大家下午好！　　很高興有機(jī)會(huì)在這里與大家一同學(xué)習(xí)、探討核安全文化有關(guān)內(nèi)容。今天我演講的題目是《提升個(gè)人核安全文化素養(yǎng)，全面深刻理解核安全文化》。我的發(fā)言大約持續(xù)17分鐘，歡迎大家在發(fā)言結(jié)束后向我提問?！　￡P(guān)于核安全，我們已經(jīng)在上一周的課程中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《核安全管理和文化》，以及《安全文化在美國(guó)的良好實(shí)踐》。在這里，我想從幾個(gè)方面來談在課程學(xué)習(xí)和查閱有關(guān)資料后的一些感受。不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批

2、評(píng)指正?！　∫?、個(gè)人核安全文化素養(yǎng)的“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”　　這里有幾個(gè)問題想請(qǐng)大家思考：　　核安全文化是一種常規(guī)的文化活動(dòng)嗎？　　核安全文化關(guān)鍵取決于哪些人？是普通員工還是領(lǐng)導(dǎo)者？　　作為核電從業(yè)人員，我們應(yīng)當(dāng)具備哪些基本的職業(yè)素養(yǎng)？　　怎樣全面準(zhǔn)確深入地理解核安全文化？　　1對(duì)安全文化的認(rèn)識(shí)圍繞學(xué)校工作全局堅(jiān)持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動(dòng)了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會(huì)工作在市教育工會(huì)和學(xué)校行政辦公會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實(shí)施和修改的　　安全文化是國(guó)際核安

3、全咨詢組織（insag）在切爾諾貝利事故后研究總結(jié)出的理論。insag—4提出“安全文化是存在于單位和個(gè)人中的種種特性和態(tài)度的總和，它建立一種超出一切之上的觀念，即核電站的安全問題由于它的重要性要得到應(yīng)有的重視”。安全文化是核電企業(yè)的“人品”，它包括我們對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，包括組織和個(gè)人對(duì)安全的承諾、責(zé)任感，以及相應(yīng)的約束組織和個(gè)人行為的一整套規(guī)定和制度、理念和價(jià)值觀。安全文化可以歸結(jié)為嚴(yán)格的規(guī)章制度加上良好的個(gè)人行為規(guī)范?！　∮纱丝梢姡趪?guó)際核能界所提倡的安全文化，絕不是一種常規(guī)的文化活動(dòng)，而是一種高境界的核安全管理。說它是一種

4、管理，是因?yàn)榘踩幕囊睾w了組織、制度、執(zhí)行、監(jiān)控、參與者責(zé)任等環(huán)節(jié)，具有可量化的指標(biāo)體系。我們說它“高境界”，因?yàn)樗侨宋目茖W(xué)與自然科學(xué)的結(jié)合，是技術(shù)手段與管理手段的綜合運(yùn)用。核安全文化集中了全球核安全專家的智慧，將原本零散、機(jī)械、孤立的安全要求，整合成了一套可操作的、一體化的理念與制度。　　安全文化的精髓是追求卓越，是實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。安全文化建設(shè)不是搞運(yùn)動(dòng)爭(zhēng)第一，風(fēng)一吹一過就完了，安全文化建設(shè)是每日每時(shí)都要做的事情。這就是抓責(zé)任落實(shí)和制度建設(shè)，使之規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。制度是否嚴(yán)密，責(zé)任是否清楚，有沒有履行責(zé)任，敢不敢承擔(dān)責(zé)任，

5、是安全文化好不好的一個(gè)重要標(biāo)志。這里就要涉及到第二個(gè)問題：圍繞學(xué)校工作全局堅(jiān)持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動(dòng)了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會(huì)工作在市教育工會(huì)和學(xué)校行政辦公會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實(shí)施和修改的　　2領(lǐng)導(dǎo)人在安全文化建設(shè)中的作用　　說點(diǎn)題外話，按照材料和水化學(xué)張樂福老師的話來說：我們這些人之中起碼要有三分之一將來是要當(dāng)處以上領(lǐng)導(dǎo)的。所以下面內(nèi)容，大家不妨一聽。　　關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)人在安全文化建設(shè)中的作用，國(guó)際同行有著精當(dāng)?shù)谋硎觯骸　　皩?duì)質(zhì)量保障的安全文化來說

6、，精益管理和持續(xù)改進(jìn)的態(tài)度，需要被所有運(yùn)行和維護(hù)核電事業(yè)的人員所認(rèn)同。安全運(yùn)行人人有責(zé)，但是確保整個(gè)組織對(duì)待安全的態(tài)度得以落實(shí)和強(qiáng)化，卻是領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)。（davidm。collins）”　　從歷次事故或意外的分析中，我們可以看到，領(lǐng)導(dǎo)人一時(shí)的不當(dāng)決策或言行，可能徹底摧毀下屬的價(jià)值觀與信仰。（比如我們課上看到的切爾諾貝利事故紀(jì)錄片中的事例。）領(lǐng)導(dǎo)者好的作風(fēng)與良好的文化素養(yǎng)對(duì)他人的影響是潛移默化的，經(jīng)過長(zhǎng)期的作用才能顯現(xiàn)效果；而領(lǐng)導(dǎo)者的不良習(xí)慣和短視行為，對(duì)下屬的影響則是立桿見影。正所謂“學(xué)壞容易，學(xué)好難。”呀！　　可以說，領(lǐng)導(dǎo)者在安全文化建

7、設(shè)中有著舉足輕重的作用，他們應(yīng)當(dāng)具備以下執(zhí)行力：圍繞學(xué)校工作全局堅(jiān)持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動(dòng)了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會(huì)工作在市教育工會(huì)和學(xué)校行政辦公會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實(shí)施和修改的　　他們應(yīng)當(dāng)客觀認(rèn)識(shí)安全業(yè)績(jī)，盡力查找有待改進(jìn)的領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)持續(xù)進(jìn)步。在面臨巨大經(jīng)營(yíng)壓力或者某些業(yè)績(jī)指標(biāo)“滑坡”的時(shí)候，依然保持冷靜的頭腦和平和的心態(tài)，而不是像消防隊(duì)去救火那樣，急于扭轉(zhuǎn)不利局面。在取得驕人的業(yè)績(jī)的時(shí)候，仍然愿意從成績(jī)和贊揚(yáng)聲中查找自己的不足和有待改進(jìn)之處

8、。當(dāng)外部的批評(píng)和內(nèi)部的不滿鋪天蓋地而來的時(shí)候，愿意承認(rèn)其中合理的成分，而不是把它當(dāng)作惡意攻擊而拒之門外?！　☆I(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)能正確把握安全文化理解的要點(diǎn)，冷靜處理突發(fā)事件，客觀看待人的行為。并能學(xué)會(huì)辯證地處理好各