如何上好英語課

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1、如何上好英語課：本文中筆者根據(jù)平時教學(xué)實踐，從課前、課中和課后三個環(huán)節(jié)入手，來闡述一下如何上好一節(jié)英語課?！　￡P(guān)鍵詞：英語課；課前；課中；課后　　　　自從走上講臺，成為一名中學(xué)的英語教師，便為了這樣的目標，一直在努力著，即如何打造高效的英語課堂？如何上好英語課？在不斷的實踐中，摸索、尋求。一節(jié)好的英語課需要幾個環(huán)節(jié)的工作，包括課前、課中和課后三部分?！　∫弧⒆龊谜n前的準備工作　　1.看全書　　學(xué)期開始，我都要把本冊書的單元內(nèi)容全部看一遍，把每一單元歸類整理，這樣可以根據(jù)教學(xué)計劃和學(xué)生情況，對教學(xué)內(nèi)

2、容做相應(yīng)的調(diào)整和計劃。對每一個單元的知識點和語法點做到心中有數(shù)，這樣可以更好地規(guī)劃時間和課時。比如，八年級上冊共有12個單元，我可以根據(jù)知識點將相同單元歸類，放在一起講解。本書的第六單元和第十二單元，都在講解比較級和最高級。為了鞏固學(xué)生對新知識點的理解和掌握，我就打破本書原有的格局，把這兩個單元放在了一起講解，效果很好，學(xué)生接受起來比較容易?！　?.備單元　　分解到每一個單元，在講新課之前，要通讀本單元所有的生詞和課本知識，還要把與課本相關(guān)的習題做一遍，弄清本單元的重點和難點。針對不同的知識點要設(shè)

3、計出不同的教學(xué)方法，對不同的知識點希望學(xué)生達到那種程度做到心中有數(shù)，不能面面俱到，得有主次之分，還得有所取舍。　　3.備單課時　　針對每一節(jié)課，教師要敢于對課本內(nèi)容去除刪減。明確本節(jié)課的重點在哪里？鍛煉學(xué)生的哪種能力是主要？比如，每單元的第一課時，需要學(xué)生通過學(xué)習內(nèi)容鍛煉聽力和口語。那我就會引導(dǎo)學(xué)生針對所學(xué)內(nèi)容，一步步去實現(xiàn)目標。除了課本上的聽力練習外，可以附加一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽力練習，給大家提供素材，創(chuàng)設(shè)情境，讓大家進行對話練習。原則是教師少講，讓學(xué)生在這一節(jié)課上有更大的主動權(quán)和活動權(quán)?！?/p>

4、　4.給學(xué)生布置預(yù)習任務(wù)　　結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，利用周報上的預(yù)習導(dǎo)綱或自己提問題、設(shè)任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題做好預(yù)習工作，讓學(xué)生對新知識做到心中有數(shù)，有針對性地聽，而不是無目的地跟著教師走?！　?.充分利用早讀的時間　　學(xué)語言必須多讀、多說、勤練習。我們學(xué)習語言的環(huán)境有限，所以，早上這難得的幾十分鐘的時間就相當寶貴，教師可以給學(xué)生布置一些閱讀背誦的任務(wù)，讓他們多練習?！　《?、把握課堂四十五分鐘　　1.課前十分鐘的演講和復(fù)習必不可少?！　W(xué)生練習英語的環(huán)境不好，我們教師要盡可能多地給其創(chuàng)設(shè)情境。我們按照學(xué)

5、生的學(xué)號輪流每節(jié)課前用英語演講，演講的內(nèi)容自選，可以是課本學(xué)過的內(nèi)容，也可以是自創(chuàng)的，也可以是摘抄的，但必須脫稿。每次演講前，要給大家預(yù)設(shè)一個問題，讓大家?guī)е鴨栴}去聽。這種形式學(xué)生們很喜歡，既鍛煉了他們的聽力和口語能力，也增強了自己的勇氣和信心。經(jīng)過一年的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)今年學(xué)生的整體水平比七年級時提高了很多，這種形式我會一直堅持下去。　　課前復(fù)習這個環(huán)節(jié)也必不可少。這是對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容或是已學(xué)內(nèi)容的鞏固，有時也可以檢查預(yù)習的結(jié)果。復(fù)習的方法可以多種多樣，背誦、對話、聽寫等，四五分鐘之內(nèi)讓學(xué)生明白學(xué)習

6、需要溫故而知新?！　?.課堂設(shè)計要緊扣課本，環(huán)環(huán)相扣，目標明確，有始有終　　每一環(huán)節(jié)的課堂設(shè)計都是為目標語言服務(wù)的，不能脫離這個底線，形式要為內(nèi)容服務(wù)。每一部分的銜接要自然流暢，教師的引導(dǎo)語要簡練、明確，讓學(xué)生自己動手、自己思考，在自己的思考和討論中完成任務(wù)，學(xué)到知識。必要時教師給予幫助，點出重點和難點，多多練習，可以是書面的，也可以是口頭的，總之，所學(xué)的知識必須會用?！　≌n程結(jié)束要學(xué)總結(jié)，最好讓學(xué)生自己總結(jié)，不足之處可以補充?！　∪⒆龊谜n后所學(xué)知識的鞏固和吸收　　1.布置適量有效的作業(yè)　　教師

7、要把作業(yè)充分利用起來，不要太多，要適量。我們要讓作業(yè)成為學(xué)生鞏固知識的有用工具，而不能成為負擔，使學(xué)生愿意寫，樂意寫，那樣寫作業(yè)的作用才能真正顯現(xiàn)出來。適當?shù)臅r候，可以讓家長幫忙，家?；樱龊寐爩憴z查的任務(wù)。要允許學(xué)生犯錯，但不允許抄襲，一定要把握這個原則。　　2.要及時處理作業(yè)習題，形式可以多樣化　　給學(xué)生布置的習題要及時處理，以免大家遺忘，時間過的太久，就沒有處理的意義和作用了，但形勢可以多樣化。我經(jīng)常采用小組討論，然后把小組討論的結(jié)果寫在黑板上。如果有問題或不理解的，學(xué)生可以講解，如果還不

8、理解，教師可以幫忙?！　?.做好階段性的測試工作　　根據(jù)我們英語課程一個單元一個知識系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，我們可以及時地對學(xué)生進行階段性的測試。一方面，了解學(xué)生本階段知識結(jié)構(gòu)的掌握情況；另一方面，對我們教師的教學(xué)也是一個反饋，哪些方面應(yīng)該繼續(xù)堅持，哪些需要改進，甚至哪些需要擯除等，師生都要學(xué)會總結(jié)和反思，這對以后的教學(xué)和學(xué)習具有指導(dǎo)意義?！　∫陨鲜枪P者對英語教學(xué)的一點見解和體會，在筆者的日常教學(xué)中起到了非常積極的作用，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有一點幫助。