拒絕平庸審題指導(dǎo)

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1、2011江蘇高考作文拒絕平庸立意指導(dǎo)立意指導(dǎo)　一、從“什么是平庸”的角度立意　　1．能否拒絕平庸是一種人生態(tài)度　　2．如果說人生是閃耀著光芒的金子，那么拒絕平庸便是點石成金的手指　　3．如果說人生是一幅美麗的畫卷，那么拒絕平庸就是勾勒出夢想藍(lán)圖的畫筆4．如果說人生是廣袤的天地，那么拒絕平庸就是點亮蒼穹的光芒5．拒絕平庸就是拒絕消極　二、從“為什么要拒絕平庸”的角度立意　1．拒絕平庸，人生才能壯麗輝煌　2．拒絕平庸，青春才能在奮斗中煥發(fā)光彩，在拼搏中倩影長駐，在開拓中展現(xiàn)魅力，在創(chuàng)造中顯現(xiàn)價值?！?．拒絕平

2、庸，才會像林中的小鳥，在屬于自己的天空中翱翔?！?．世界應(yīng)該精彩，文化應(yīng)該璀璨，人生應(yīng)該輝煌，所以我們拒絕平庸?！?．拒絕平庸方能做出過巨大貢獻(xiàn)，取得了巨大成就　6．遷就平庸，意味著慢性自殺　7．遷就平庸就意味著對社會的不負(fù)責(zé)任　8．縱容平庸有可能扼殺人類進(jìn)步三、從“怎樣拒絕平庸”的角度立意　1．明確人生的意義才能拒絕平庸　2．規(guī)劃人生才能拒絕平庸　3．具有正確的價值觀才能拒絕平庸　4．充分的準(zhǔn)備是拒絕平庸的基礎(chǔ)　5．找準(zhǔn)自身的位置方可拒絕平庸　6．堅定的目標(biāo)是拒絕平庸的動力　7．拒絕平庸需要勇于變革　9

3、．拒絕平庸需要正視并改正自身缺點　10．良好習(xí)慣可以幫助你拒絕平庸　11．使命感讓我拒絕了平庸　12．自我反省助我拒絕平庸　13．勤奮是拒絕平庸的前提　14．做一個給他人帶來陽光的人——我的拒絕平庸宣言　15．誠信給了我拒絕平庸的勇氣　16．在拒絕平庸的奮斗中要學(xué)會信任　17．拒絕平庸需要具備謙虛美德　18．學(xué)會掌控謙虛，方能拒絕平庸　19．承受度決定能否拒絕平庸　20、好習(xí)慣也能拒絕平庸　21．樂于付出助我拒絕平庸　22．拒絕平庸需要惜時如金　23．拒絕平庸需要學(xué)會堅持23．拒絕平庸不等于排斥服從　24

4、．用創(chuàng)新拒絕平庸　25．以拒絕平庸贏得發(fā)展自我的機會　26．身處逆境也要拒絕平庸　27．拒絕平庸，讓生命顯示無盡的力量　28．具有遠(yuǎn)大志向，方能拒絕平庸　29．能否拒絕平庸，關(guān)鍵在于自身　　　如重慶卷的“難題”，可以從三個層面理解：本義——不容易解答或難以解決的問題，難以處理的事情；引申義——學(xué)科、社會、工作、生活等方面的難題；比喻義——困境、困難、抉擇、考驗、挫折。考生從“難題”的本義、引申義、比喻義入手作文，都是符合題意的。請以“總有一種期待”為題目，寫一篇文章請以“總有一種期待”為題目，寫一篇文章。

5、解析：標(biāo)題為一動賓短語，動詞“總有”即“一直有”“一向有”，賓語“期待”即期盼、等待。首先應(yīng)回答清楚“期待什么”，可從小我角度構(gòu)思，如期待成功、期待幸福、期待真誠友情等；也可從大我角度構(gòu)思，如期待社會和諧、期待國家強盛、期待世界和平等；還可逆向構(gòu)思，如期待對手。其次應(yīng)重點回答“為什么總有”，要結(jié)合期待的內(nèi)容深入切分，這是寫出文章深度的關(guān)鍵之所在，若泛談期待是生活的希望、期待是人生的動力等，則難以得高分。最后，“總有”和“期待”也暗示了文章感情必須是積極向上的。?角色轉(zhuǎn)換之間審題：第一步，審標(biāo)題?！敖巧D(zhuǎn)換

6、”指哺育者與被哺育者之間的轉(zhuǎn)換；‘之間’意指在“反哺”的過程中發(fā)生了什么，或是怎么樣。第二步，審材料。從材料中可知，自然界的反哺是贍養(yǎng)行為，人類的“反哺”則應(yīng)是年輕一代對老一代的影響，而這種影響是精神上的，材料中提及“科學(xué)知識、價值觀念……”實際提供了范圍。第三步，審要求?！搬槍ι鲜霈F(xiàn)象及所反映的問題”提示可談對現(xiàn)象的看法，可提出解決問題的辦法。《我有一雙隱形的翅膀》審題考生在審題立意和構(gòu)思行文的時候，要抓住題目中的幾個關(guān)鍵詞：“我”、“隱形”和“翅膀”。1．何謂“我”“我”是這雙具有領(lǐng)跑和導(dǎo)航的神奇力量

7、的翅膀的主人，“我”可以有多角度的理解，而非一個固定的、單一的意象。首先，“大我”與“小我”均可。這里的“我”可以是中華五千年滄桑歷史之“我”，也可以是歷經(jīng)磨礪的婉約昆曲之“我”；可以是發(fā)展創(chuàng)新、宏大輝煌的中華人民共和國之“我”，也可以是活力四射、平凡普通和微小個人之“我”……其次，“實我”與“虛我”均可?？忌梢詫憣崱拔摇薄忌陨淼慕?jīng)歷、感受、故事等，圍繞十八載青春歲月中自己最熟悉的生活內(nèi)容取材。如林則徐的一心為公、執(zhí)著奮斗的精神給予“我”的諸多啟發(fā)；如古典詩歌對“我”心靈的開啟和文學(xué)世界對“我”靈

8、魂的引導(dǎo)等?？忌梢詫懱摗拔摇薄拔摇笨梢允屈S土高原、經(jīng)濟特區(qū)、北京城等具有特定文化特征的地域的代稱，也可以是司馬遷、李白、杜甫、貝多芬、居里夫人、菲爾普斯、周杰倫等歷史文化名人和現(xiàn)代名人的自敘，甚至可以是一塊石頭、一盞路燈、一條胡同等意象的代言……簡言之，“我”可以是一切，一切皆可以成為“我”。上述關(guān)于“我”的諸多意象都可以成立，關(guān)鍵是在寫作過程中要圍繞第一人稱“我”來構(gòu)思選材，選擇推動“我”成長、激勵“我”發(fā)展、鞭策“我