高考作文審題立意訓(xùn)練教案

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1、高考作文審題立意訓(xùn)練教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解近三年全國(guó)各地高考語(yǔ)文作文命題的形式，分析廣東高考作文的命題特點(diǎn)；2.掌握新材料作文三種主要的材料形式：觀點(diǎn)型、故事型、事實(shí)型。3.熟悉三種類型材料的審題方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：三種類型材料的作文題的審題方向。三、教學(xué)安排：三課時(shí)?！娟P(guān)于2013廣東高考作文題】“材料引……”這種作文題型，有效地彌補(bǔ)了以往命題“限制過(guò)于寬泛”的缺陷，較好地抑制了套作、抄襲和模式化寫作等不良的應(yīng)試行為。但是，“材料引……”這種作文題型，又客觀存在著考生不能直接進(jìn)入寫作或可能受閱讀影響而不能正常發(fā)揮寫作水平的問(wèn)題。降低閱讀和理解材料的難度，讓考

2、生既受“范圍”限制，又能盡快進(jìn)入寫作，這是“材料引……”題型最理想的命題效果。（陳妙云）華南師大陳妙云教授在2013年的作文備考建議中就重點(diǎn)講了“材料引……”題型應(yīng)試訓(xùn)練，并且在《2012年廣東高考作文分析》一文中突出強(qiáng)調(diào)了要強(qiáng)化“材料引寫作范圍”題型的應(yīng)試訓(xùn)練。“材料引寫作范圍”題型是2012年廣東卷出現(xiàn)的作文新題型。這一題型雖然首次在廣東卷中出現(xiàn)，但在全國(guó)各地試卷中已經(jīng)出現(xiàn)多年并形成了相對(duì)成熟的命題形式和應(yīng)考策略。因此，我們除了研究好2012年廣東卷作文題以外，還應(yīng)該借助2012年全國(guó)各地的高考作文題來(lái)加深對(duì)“料引寫作范圍”型作文題的理解。華南師大陳妙云教授認(rèn)為

3、，“材料引出寫作范圍”題型的應(yīng)試訓(xùn)練，主要有四個(gè)方面，即：解讀材料的訓(xùn)練，自選角度的訓(xùn)練，明寫與暗合的訓(xùn)練和引用材料的訓(xùn)練。（《語(yǔ)文月刊》2012年第8期）（1）強(qiáng)化解讀材料的訓(xùn)練2012年高考作文題材料分類1.觀點(diǎn)型材料：（11題）（2012年廣東高考、2013年綜合調(diào)研測(cè)試）；浙江高考作文站在路邊鼓掌的人湖北高考作文科技的利與弊湖南高考作文一幅圖片（手）加四句話廣東高考作文你想生活的時(shí)代江蘇高考作文憂與愛(ài)山東高考作文孫中山箴言遼寧高考作文大隱隱于“樂(lè)”四川高考作文手握一滴水（詩(shī)）福建高考作文人生中的賽跑（馮驥才）江西高考作文沒(méi)有和擁有上海高考作文

4、舍棄的微光2.事實(shí)型（事件型）材料：（2題）重慶高考作文肉類加工廠的真實(shí)故事安徽高考作文題梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放3.故事型（寓意型）材料（4題）（智子疑鄰、雕琢心中的天使）：全國(guó)大綱版高考作文甩掉多余的顧慮（挑秧苗）全國(guó)新課標(biāo)高考作文船主與油漆14北京高考作文莊重的巡禮（巡道工）天津高考作文簡(jiǎn)單引起思考（老魚和小魚）2013年高考作文題材料分類1.觀點(diǎn)型材料：（7題）（比2012年減少4題）北京高考作文愛(ài)迪生怎么看手機(jī)上海高考作文更重要的事浙江高考作文三句話看青春安徽高考作文為什么能或不能這樣福建高考作文根據(jù)《憂天》寫作文（詩(shī)歌材料）湖北高考作文上善若水任方圓

5、四川高考作文手握一滴水（詩(shī)）2.事實(shí)型（事件型）材料：（5題）（比2012年增加3題）全國(guó)新課標(biāo)（甲卷）高考作文同學(xué)關(guān)系調(diào)查廣東高考作文富翁捐助全國(guó)大綱版高考作文?dú)w還手機(jī)江西高考作文學(xué)生有三怕山東高考作文咬文嚼字（莫言）3.故事型（寓意型）材料：（6題）（比2012年增加4題）全國(guó)新課標(biāo)（乙卷）高考作文鉆石切割遼寧高考作文沙子和珍珠江蘇高考作文探險(xiǎn)者與蝴蝶湖南高考作文我愿意重慶高考作文根據(jù)大豆寫作文天津高考作文___而知之（半命題）要求要點(diǎn)年份命題省市所占比例年份命題省市所占比例“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”2012年全國(guó)大綱卷、全國(guó)新課標(biāo)甲卷、全國(guó)新

6、課標(biāo)乙卷、遼寧卷、安徽卷、浙江卷、天津卷（根據(jù)材料）、上海卷（根據(jù)材料）北京卷（在材料范圍內(nèi)）、重慶卷（結(jié)合材料的內(nèi)容和含意）10題，55.56%2013年全國(guó)新課標(biāo)甲卷、全國(guó)新課標(biāo)乙卷、全國(guó)大綱卷、廣東卷、遼寧卷、安徽卷、山東卷、重慶卷（結(jié)合材料的內(nèi)容和含意）8題，44.44%“你有什么所思所感所悟”2012年廣東卷、江西卷、山東卷、江西湖北（對(duì)材料的理解）、福建卷（閱讀下面材料）、四川卷（詩(shī)歌材料）6題，33.33%2013年北京卷、浙江卷、福建卷、江西卷、湖南卷、四川卷6題，33.33%14其他2012年江蘇卷（標(biāo)題）、湖南卷（讀圖）2題，11.11%2013

7、年天津卷（半命題）、上海（現(xiàn)象思考）、江蘇卷（事件敘述）、湖北卷（對(duì)材料的理解）4題，22.22%所謂對(duì)材料的解讀，就是要讀懂材料。與現(xiàn)代文閱讀題一致，讀懂材料應(yīng)包含著對(duì)表層義和深層義的理解，所謂的表層義，就是整個(gè)材料客觀、整體的意思（即“材料的內(nèi)容”）；所謂的深層義，就是在理解表層義的基礎(chǔ)上結(jié)合自身的體驗(yàn)挖掘材料中所暗含的話題（即“材料的含意”。我們應(yīng)關(guān)注“命題力求在開放性與限制性上取得平衡，既保證了對(duì)材料的多元理解，又在一定程度上限制了切入角度的任意擴(kuò)散。引導(dǎo)學(xué)生整體閱讀，綜合理解，精選角度，深層立意，在比較明確的寫作范圍內(nèi)，積極向材料的縱深思考，努力向思維