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《當(dāng)幸福來(lái)敲門》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、當(dāng)幸福來(lái)敲門 我常在思考：幸福是什么？對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，幸福是朝看花開、暮色中枕畔熟睡的小臉；對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，幸福是拉著媽媽的小手漸漸粗壯；對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，幸福是歡樂的源泉，甜蜜的嘮叨……幸福是一個(gè)謎，你讓一千個(gè)人來(lái)回答，就會(huì)有一千種答案。曾經(jīng)有段時(shí)間我瘋狂地尋找關(guān)于幸福的文字，后來(lái)，尋找到一句話：其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，有事做，有人愛，有所期待。一直到現(xiàn)在，這句話都是我的座右銘?！ 』仡檯⒓有陆逃N子教師幾年來(lái)的時(shí)光，從一個(gè)四處拜師請(qǐng)教的新手到現(xiàn)在擔(dān)任種子群年級(jí)大組長(zhǎng)、種子群講座講師、種子群義工、全國(guó)螢火蟲義工……幾年來(lái)，自己學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多。所以當(dāng)我認(rèn)真思考這句話的時(shí)候，我，一個(gè)世界上普通
2、得不能再普通的女子，卻漸漸品嘗出幸福的味道?！ 」适聫?011年開始講起…… 有事做用詩(shī)歌吻醒黎明 2011年8月，我從家長(zhǎng)手中接過一雙雙小手，牽著他們，走進(jìn)完全陌生的教室，一個(gè)個(gè)未來(lái)的少年，將和我譜一首怎樣的舞曲？從邁入校門的那一天起，我和我們班孩子們的生活中就沒有離開過“新教育”：每一個(gè)清晨，我們用詩(shī)歌開啟黎明；每一個(gè)午后，我們徜徉在繪本的世界；每一個(gè)月份，我們圍繞著一個(gè)主題進(jìn)行每月一事、每月一賽；每一個(gè)月底的周三，我們陶醉在電影的世界；每一個(gè)節(jié)日，我們歡欣雀躍，細(xì)細(xì)品味?！ ≡谝弧⒍昙?jí)，我和孩子們跟隨校本課程《悅納生命的吟唱》走過了幾十個(gè)主題的晨誦。每個(gè)早晨開啟生命的黎明，
3、小小的生命也隨著晨誦課程變得靈動(dòng)起來(lái)。我，作為一名新教育的新手，漸漸了解了什么是課程，誦詩(shī)開啟了孩子們學(xué)習(xí)生涯的黎明，也開啟了我教育生涯的黎明。 三年級(jí)我嘗試進(jìn)行班級(jí)課程《三字經(jīng)》。第一次做課程，可以說(shuō)十分稚嫩，雖然只是十分簡(jiǎn)單的共讀共背，卻是我向自主班級(jí)課程邁出的第一步。我在潛意識(shí)里就是看到我們祖先留下的好東西，能夠讓我們的孩子傳承下來(lái)，能夠讓這些文學(xué)經(jīng)典熏陶孩子們尚且稚嫩的生命?！ 〗又矣珠_展《弟子規(guī)》的班級(jí)小課程。有所進(jìn)步的是，我在這個(gè)課程進(jìn)行時(shí)，除了簡(jiǎn)單的讀背理解外，還加入了一些小活動(dòng)。我所理解的班級(jí)課程也許不是多么精致，但一定要和孩子們的生活息息相關(guān)，融入孩子們的日常生活
4、。首先我呼吁孩子們將《弟子規(guī)》融入家庭。學(xué)生在家與父母共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并積極踐行，促進(jìn)家庭和諧。孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，做一個(gè)好孩子。每天做一件力所能及的家務(wù)，減輕父母的勞累；向父母長(zhǎng)輩說(shuō)一句問候語(yǔ)，表達(dá)一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享每天的?M步和快樂?！ “嗬镉袀€(gè)行為乖張的孩子，渴望與大家快樂相處，但又常常用一些令人難以接受的方式，比如說(shuō)假裝嘔吐，他會(huì)故意趴在某個(gè)孩子的身上，惡作劇般的行為常常令班里其他孩子更加遠(yuǎn)離。那段時(shí)間我們正好讀到“親所惡，謹(jǐn)為去”，我將其改成“人所惡，謹(jǐn)為去”，組織大家從自己身上找原因，談?wù)勛约旱睦斫狻＿@些活動(dòng)因?yàn)楸M可能貼近孩子們的生活，受到大小朋友
5、一致喜愛?！ 》N子群里最開心的是遇到一群志同道合的朋友，在這里，無(wú)論什么好創(chuàng)意都可以找到“合伙人”，像“24節(jié)氣”“我愛吟誦”“小古文100篇”這樣浩大的工程，多角度的設(shè)計(jì)靠一個(gè)人的力量是不敢想象的。從跟隨校本課程到自己琢磨，再到團(tuán)隊(duì)合作，班級(jí)小課程的腳步再也停不下來(lái)。我深深感到自己帶領(lǐng)著一群孩子剛剛起步，最最重要的是我們已經(jīng)走在路上，我們收獲閱讀的喜悅、刻錄成長(zhǎng)的足跡，此時(shí)我要做的不是畫上一個(gè)失望的句號(hào)，而是更加堅(jiān)定走下去的信念?！ ∮霉?jié)日感受文明 當(dāng)我們的孩子走出校園，什么才是歷經(jīng)歲月能夠留下來(lái)的？我想，應(yīng)該是良好的習(xí)慣吧。閱讀習(xí)慣、行為習(xí)慣、飲食習(xí)慣……為了這些經(jīng)得起歲月沉淀的
6、習(xí)慣，新教育人常常會(huì)開展節(jié)日課程。我和稻草人班的孩子們一起，也常?！斑^節(jié)”，大大小小、陰歷陽(yáng)歷、生日紀(jì)念日，漸漸地，“過節(jié)”變成了習(xí)慣使然，其中最有趣的要數(shù)萬(wàn)圣節(jié)了?！ ?014年萬(wàn)圣節(jié)前的一天晚上，我給兒子講繪本《萬(wàn)圣節(jié)的南瓜湯》，講的是巫師和僵尸、吸血鬼、幽靈等一起用力摘南瓜的故事。散步時(shí)，老公埋怨道：給孩子講什么萬(wàn)圣節(jié)啊，不就是外國(guó)人的鬼節(jié)嗎？瞧這大街小巷的，中國(guó)的鬼節(jié)也沒見這么隆重過。由于我和老公是同行，倆人常常因?yàn)橐恍┘医逃^點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)辯，當(dāng)時(shí)的我下意識(shí)地不服氣起來(lái)：“這個(gè)故事是告訴孩子團(tuán)結(jié)力量大的道理，我們要從外國(guó)文化里取其精華為我所用。”很快我就意識(shí)到，“團(tuán)結(jié)力量大”是個(gè)很好
7、的落腳點(diǎn)，節(jié)日要過，還要過出不一樣來(lái)，這個(gè)不一樣，就是從洋節(jié)日里引出一些經(jīng)得起歲月沉淀的東西，引出有中國(guó)味道的東西來(lái)。 萬(wàn)圣節(jié)前夜，我告訴孩子們要過萬(wàn)圣節(jié)，孩子們自然歡呼起來(lái)。午讀課上，我用課件向孩子們介紹了萬(wàn)圣節(jié)的來(lái)歷、萬(wàn)圣節(jié)“不給糖果就搗蛋”和“萬(wàn)圣節(jié)舞會(huì)”的習(xí)俗、南瓜燈的由來(lái)、萬(wàn)圣節(jié)食品等知識(shí)。孩子們第一次接觸這個(gè)洋節(jié)日，感到新奇、有趣，不時(shí)的哈哈大笑。接著是繪本故事《萬(wàn)圣節(jié)的南瓜湯》，故事之后，我問孩子們，一年之后的萬(wàn)圣節(jié)前夜，巫師能
