實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革創(chuàng)新與素質(zhì)教育

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1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革創(chuàng)新與素質(zhì)教育----實(shí)踐教學(xué)改革論文-->　　論文格式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革創(chuàng)新與素質(zhì)教育　　　　摘要：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的依托，是人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基地。如果沒有實(shí)驗(yàn)室，本科教育、研究生培養(yǎng)都會成為空中樓閣?！　　　￡P(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革創(chuàng)新；素質(zhì)教育　　　　有位著名的學(xué)者曾說：“一個(gè)沒有實(shí)驗(yàn)室的大學(xué)，不能稱其為大學(xué)；一個(gè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)很差、實(shí)驗(yàn)室地位很低的大學(xué)，不可能成為一流的大學(xué)；實(shí)驗(yàn)室作用發(fā)揮不好代發(fā)論文price.51lunp;以上。其次，在實(shí)驗(yàn)室人員的梯隊(duì)建設(shè)方面，應(yīng)該注意學(xué)術(shù)內(nèi)容的合理配備，應(yīng)該抽調(diào)一批青年代寫

2、碩士論文price.51lunwen.教師來工作，還必須引進(jìn)高學(xué)歷人才，如博士、碩士。第三，實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式應(yīng)該是“科研、教學(xué)、開發(fā)”一體化，堅(jiān)持開放、流動、聯(lián)合的機(jī)制，實(shí)行動態(tài)管理與投資的辦法，對好的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行投資，對長期達(dá)不到管理目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)室則實(shí)行淘汰制，徹底擺脫實(shí)驗(yàn)室附屬于教研室的落后模式?！　　　≡趯?shí)驗(yàn)教學(xué)改革方面，我認(rèn)為，要將低年級與高年級的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。低年級應(yīng)該突出“基本要求加特色”的教學(xué)模式?！盎疽蟆敝富炯寄苡?xùn)練，人人必須掌握那些經(jīng)典的、最有價(jià)值的、最有用的，能強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)的和提高創(chuàng)新能力的基本技能?！疤?/p>

3、色”則指那些由教師或?qū)W生自己提出來的、具備綜合性、獨(dú)創(chuàng)性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。而且，將“基本要求”與“特色”實(shí)驗(yàn)的比重逐漸提高。到了高年級，應(yīng)該鼓勵學(xué)生從事一些設(shè)計(jì)性、研究性和綜合性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，允許學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)路線，包括設(shè)備及課程的選擇，并參與校級、省級與國家級的實(shí)驗(yàn)課題。教師只需提-->出實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的目的和要求。為了突出實(shí)驗(yàn)課的功能，建議盡可能地將內(nèi)容接近、時(shí)間安排上能銜接的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相對集中起來，并從理論課程中剝離開來，獨(dú)立設(shè)課，單獨(dú)考核。這樣有利于學(xué)生綜合研究與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。　　　　高等院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是一個(gè)綜合系統(tǒng)工

4、程，它包含了高等學(xué)校教學(xué)的許多方面，不僅是個(gè)方法論層面上的問題，更多的是個(gè)思想觀念更新的問題。因此，僅僅就實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革談改革，而不談及觀念形態(tài)，不談及人文精神，是很難談下去的。因此，大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革中應(yīng)該始終貫注人文精神?！　　　】茖W(xué)實(shí)驗(yàn)需要嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、一絲不茍的精神，也需要艱苦奮斗、百折不撓的精神。而這些，必須是一種理想目標(biāo)、一種人生價(jià)值取向的結(jié)果。沒有這種理想與價(jià)值取向，而是急功近利、浮躁虛淺，那肯定是一事無成；而人生價(jià)值的取向、理想的確立，則必須是一種人文精神的培育。除此之外，想象力的培養(yǎng)、勇氣的積蓄，更是需要人文精神的貫注

5、。我們欽佩的許多大科學(xué)家，無一不是正直、高尚、視國家民族利益為最高利益的人物。我們很難想象，那些胸襟狹窄、自私自利的人能夠在科學(xué)研究上會有多大的成就?！　　　×硗?，還有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題是：現(xiàn)代社會的實(shí)驗(yàn)成果，都不是個(gè)人的行為結(jié)果，而是一種集體智慧的集約。而它的再創(chuàng)新與應(yīng)用，更是一種社會性活動。只有用人文精神貫注、培養(yǎng)的人，才能更加注意這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)后面的社會性活動。　　　　創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的社會性活動的具體內(nèi)容很不尋常，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)最大的難度就是市場面和技術(shù)面要結(jié)合得好，怎樣用最快的速度將新技術(shù)引入市場，盡快地實(shí)現(xiàn)資金回收和創(chuàng)利，從而繼續(xù)支持基礎(chǔ)

6、研究與產(chǎn)品開發(fā)。實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的關(guān)鍵，是要求用團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)最有機(jī)的銜接。這種有機(jī)的銜接，是一種互相間的配合默契，也是一種事業(yè)精神的相互支持，更是一種團(tuán)結(jié)如一人的理解。因?yàn)?，?chuàng)新實(shí)驗(yàn)不僅是一個(gè)集體項(xiàng)目，而且在于它同時(shí)也是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目。從實(shí)驗(yàn)到市場的任何一步都有可能會出現(xiàn)難以想象的失敗，任何悲觀喪氣與不負(fù)責(zé)任的逃避，都有可能影響后面的創(chuàng)新進(jìn)程；而所有參與者的鼓勵與智慧碰撞，都能幫助團(tuán)隊(duì)順利闖關(guān)。單打獨(dú)斗、互相封鎖、壟斷知識、老死不相往來，是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)社會遺留下來的思維方式，如今在我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程中，不時(shí)還會泛起沉碴。它極大

7、地限制了我們的視野和思路，也極有害于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的開展。所以，我們在培養(yǎng)高素質(zhì)人才的過程中，一定要同時(shí)開展人文精神的教育，要培養(yǎng)人的思想和思維方式。這就要求創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程中，有一種策劃、組織、管理的能力培養(yǎng)，有一種人文精神的樹立。這種代寫碩士論文price.51lunwen.管理能力與團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的人文精神，并不是課堂中能夠?qū)W習(xí)到的，完全是一種思想教育、社會活動、社會實(shí)踐的自然結(jié)果，這才是一種高素質(zhì)的真正體現(xiàn)。