資源描述：
《教學研討會交流發(fā)言材料》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、教學研討會交流發(fā)言材料----以課堂教學為中心，譜寫教學改革新篇章尊敬的各位領導、同志們：我發(fā)言的題目是《以課堂教學為中心，譜寫教學改革新篇章》。我們xx鎮(zhèn)有xx處中小學，其中省級規(guī)范化學校xx處，市級規(guī)范化學校x處，縣級教學示范校xx處。我鎮(zhèn)現(xiàn)有教師xx人，在校生xx人，是名符其實的教育大鎮(zhèn)。近年來，我鎮(zhèn)各學校在縣教體局、鎮(zhèn)黨委政府的正確領導下，不斷加大基礎教育改革力度，全面實施素質教育，先進的教育觀念深入人心，課堂教學效率大幅提高，師生素質明顯提升。一、得益于教學改革，我鎮(zhèn)教育教學質量穩(wěn)步提升1、教育教學質量同自己相比有一定提高。在“一心一意抓教學，實事求是謀發(fā)展”的工作思路指導下
2、，全鎮(zhèn)教育教學質量穩(wěn)步提升。XX年中考全縣前xx名學生，我鎮(zhèn)有xx名；XX年中考全縣前xx名我鎮(zhèn)有xx名；今年全縣前xx名，我鎮(zhèn)有xx人，全縣前x名，我鎮(zhèn)有xx人，500分以上我鎮(zhèn)占據(jù)xx個名額。職業(yè)教育招生超額完成任務。在全縣小學六年級抽考中，高村小學李xx同學取得全縣語文第一名。2、實施素質教育的能力顯著提升。近年來，我鎮(zhèn)廣大教師積極探索教育改革的思路，大膽創(chuàng)新，學以致用，實施素質教育的能力不斷提高。在教體局組織的反腐倡廉演講比賽活動中，我鎮(zhèn)選手李xx老師取得全縣第一名的好成績。x小學鄭x同學在小學講故事比賽中獲得第一名。在全縣學生五項球類比賽中，我鎮(zhèn)榮獲初中、小學乒乓球男子團體第
3、一，初中女子單打第一，小學男子單打第一，初中男子籃球全縣第四名。二、主要做法1、突出教學中心地位，狠抓常規(guī)教學。各學校成立青年教師專業(yè)成長小組；組織全員參加普通話學習培訓活動，積極推薦老師參加各級各類的教學能手、優(yōu)質課、公開課活動。各學校教導處實施教學工作月查制度，對老師的備課、作業(yè)、學習筆記和教學隨筆進行全面檢查，并及時反饋。鎮(zhèn)中學優(yōu)化教學常規(guī)管理的探索得到上級業(yè)務主管部分的充分肯定。依據(jù)“教”與“學”兩個主要過程環(huán)節(jié)相輔相成的關系，明確提出了教師教學常規(guī)的“六認真”：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導，認真組織考核，認真組織課外活動；和學生學習常規(guī)的“六認真”：認真預
4、習，認真上課，認真作業(yè)，認真復習、鞏固，認真參與考查，認真參與活動；為了保證教與學這兩個“六認真”落在實處，收到實效，我們又提出了常規(guī)督導評估，即“管”的“六認真”：認真抽查教例，認真聽課，認真進行常規(guī)檢查，認真抽查作業(yè)，認真考核評估，認真評定特長。這“三個六認真”精而易行，便于操作，在教和學兩個方面收到了實效。2、構建新的教學模式，優(yōu)化課堂教學。我鎮(zhèn)中心小學認真探索培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究性學習的基本方法，深刻理解課堂教學模式所蘊含的教學理念，嚴格落實課堂教學“三階段六環(huán)節(jié)模式”：“自主學習——交流討論——鞏固訓練”三個階段和創(chuàng)設情境（導入）——出示學習目標——指導學生自主學
5、習——教師精講點撥——課堂鞏固訓練——教學小結提升六個環(huán)節(jié)。保證了不少于每堂課一半的學生練習時間，并進一步優(yōu)化教學方法，優(yōu)化課堂作業(yè)與練習。3、小組教學常規(guī)化。小組是學生在校時活動的基本“單位”，是學生學習、生活的主要陣地。每次作業(yè)，每次勞動，每次課堂回答，小組之間都可以展開適度的競爭。以此，為學生提供一個接受自己努力的實體，一個增光添彩的平臺。每個學生都可以憑著自己的表現(xiàn)確定自己在小組內的“分量”。過去老師總喜歡在一節(jié)課剛開始時這樣激勵學生，看誰表現(xiàn)得最好，看誰表現(xiàn)得最棒。力求這個“最”字，是不是對普通的學生要求太高？是不是讓躍躍欲試者感到無所適從：競爭對手太多了！自己到底和誰比?。?/p>
6、把別人全當成對手，時間長了會產(chǎn)生可怕的后果。在激勵學生時，我們的老師們通常這樣講——這節(jié)課看哪個小組表現(xiàn)得好？如此可以大大降低競爭對手的數(shù)量，又不是孤軍奮戰(zhàn)，每個組員都是合，以團隊合作的形式參與競爭。這在一定程度上解決了為誰而學的問題，為小組的榮譽而學！我鎮(zhèn)各學校絕大多數(shù)課節(jié)都采用小組教學的方式組織課堂。4、探索出了一條后進生轉化教學的可行之路。各學校由高、中、低段年級組長組成差生轉化跨學段教研小組。首先，發(fā)現(xiàn)差生的相對特長，根據(jù)其特長激發(fā)其學習信心，擴展其學習范圍。然后，研究差生現(xiàn)有接受水平，制訂補習計劃，縱向調配教育資源，因材施教。第三，做好差生與本班級同學的融合工作。三、下一步需
7、要加大探索力度的問題共2頁，當前第1頁我鎮(zhèn)在教學方面主要有以下幾個問題，渴望在本次研討會上獲得啟示，或在下一步工作中加大探索力度：1、如何提高小組教學的效率。小組發(fā)言人是相對固定，還是輪流發(fā)言，老師們尚無定論。小組討論流于形式的問題還沒有得到較好地解決。小組之間的不文明競爭、惡行競爭、小團體主義等現(xiàn)象出現(xiàn)發(fā)展苗頭，亦需采取防范于未然的有力措施。2、迫切需要更科學的更實用的學生評價標準和激勵機制。好學生的標準是否偏高；是否能把合格作為好學生的標準
