資源描述：
《傳統(tǒng)體育教學(xué)模式與現(xiàn)代體育教學(xué)模式的研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、傳統(tǒng)體育教學(xué)模式與現(xiàn)代體育教學(xué)模式的研究：本文通過對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式和現(xiàn)代幾種典型的體育教學(xué)模式進(jìn)行分析，并結(jié)合“健康第一”的指導(dǎo)思想，從體育教學(xué)模式的特征和教學(xué)思想、師生關(guān)系、教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)評價等方面進(jìn)行了論述，旨在構(gòu)建更加適合我國高中體育教學(xué)的教學(xué)模式?！ ￡P(guān)鍵詞：傳統(tǒng)體育教學(xué)模式；現(xiàn)代體育教學(xué)模式；研究 ?。篏63：A：1009-0118（2011）-06-0-02 當(dāng)前高中體育教學(xué)改革因受傳統(tǒng)學(xué)校體育觀的影響相對滯后，傳統(tǒng)體育教學(xué)無論是教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織還是體質(zhì)評價都忽視的學(xué)校體育的長期效應(yīng)，缺乏對學(xué)生個性發(fā)展和終身體育培養(yǎng)
2、。近幾年我針對教學(xué)模式中出現(xiàn)的種種弊病，在以終身體育為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為出發(fā)點，對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式與現(xiàn)代體育教學(xué)模式進(jìn)行剖析，為體育教學(xué)改革增磚添瓦！ 一、傳統(tǒng)教學(xué)模式 ?。ㄒ唬┻\動技能教學(xué)模式 1、模式依據(jù) 運動技能教學(xué)模式是受前蘇聯(lián)教育體系的影響，以運動技能教育觀為指導(dǎo)，注重“三基”的傳授。以讓學(xué)生掌握更多的“三基”為教學(xué)目標(biāo)；以運動技能形成規(guī)律和認(rèn)識規(guī)律為主要依據(jù)設(shè)計的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的模式。教學(xué)過程遵循“泛化—分化—定型—自動化”的運動技能形成規(guī)律和“感知—理解—鞏固—應(yīng)用”的認(rèn)識規(guī)律。通過教師的講解和示范，讓學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上
3、，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，逐步掌握運動技能?！ ?、教學(xué)過程結(jié)構(gòu) 教學(xué)結(jié)構(gòu)過程為：教學(xué)準(zhǔn)備(教師提出教學(xué)任務(wù)與目標(biāo))，定向認(rèn)識學(xué)習(xí)(教師講解示范，明確做什么和怎么做)，練習(xí)部分(分解練習(xí)、完整練習(xí)、鞏固練習(xí)、應(yīng)用練習(xí))，教學(xué)結(jié)束(教師對學(xué)習(xí)結(jié)果作總結(jié)評價)。 3、模式分析 該模式有利于運動技術(shù)的系統(tǒng)傳授，使學(xué)生簡潔有效的掌握“三基”，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用，教學(xué)規(guī)范，對提高學(xué)生的身體素質(zhì)起到了積極的作用。但學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮?！ 。ǘ┥眢w鍛煉教學(xué)模式 1、模式依據(jù) 身體鍛煉模式是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。按照人體生理機(jī)能活動變化
4、規(guī)律和負(fù)荷與休息合理交替的規(guī)律設(shè)計教學(xué)過程結(jié)構(gòu)。運用簡單而有效的循回練習(xí)方法，在教師指導(dǎo)下，采用非競技的簡單運動進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉。 2、教學(xué)過程結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)為：提出課程的任務(wù)，準(zhǔn)備活動；教學(xué)組織與指導(dǎo)；學(xué)生練習(xí)，運動負(fù)荷監(jiān)控；練習(xí)結(jié)果評價，放松整理?！ ?、模式分析 身體鍛煉模式通常以練習(xí)法為主，并且采用練習(xí)強(qiáng)度和脈搏頻率的監(jiān)控，所以對發(fā)展體能、意志品質(zhì)等方面都有較好的效果。但該模式由于以“煉”為主，并且練習(xí)密度高，運動負(fù)荷大，對于不同身體素質(zhì)的學(xué)生，可能會產(chǎn)生適得其反的結(jié)果。 二、幾種現(xiàn)代教育模式 ?。ㄒ唬翱鞓敷w育”模式 1、模式依據(jù)
5、 “快樂體育”模式，既是一種教學(xué)模式，又是一種教學(xué)思想。它是以促進(jìn)學(xué)生身體為基礎(chǔ)，通過運動和合理的教學(xué)方法使學(xué)生感到快樂，身心得到發(fā)展；它主張學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，突出了“愉快”教育和“成功”教育的思想?！ ?、教學(xué)過程結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)為：環(huán)境優(yōu)化，情感驅(qū)動，能力評價，協(xié)同教學(xué)，快樂體驗?！ ?、模式分析 該模式有利于發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，給學(xué)生在思考問題和創(chuàng)造留有空間，使學(xué)生能夠互幫互學(xué)。學(xué)生可以自定目標(biāo)，自我評價。但這種模式對學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力，以及教師教學(xué)水平及體育設(shè)施要求都比較高，如果運用不當(dāng)，就會出現(xiàn)“放羊課”的局面，影響教
6、學(xué)效果?！ 。ǘ爸鲃芋w育”教學(xué)模式 1、模式依據(jù) “主動體育”教學(xué)模式是一種以掌握體育技能為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高綜合能力的教學(xué)模式。它揚棄以往的那種被動的體育教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和情感體驗；在教學(xué)方法上通常采用啟發(fā)式和誘導(dǎo)式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合體育能力?！ ?、教學(xué)過程結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)為：啟動發(fā)問，問題導(dǎo)入，嘗試練習(xí)，集體討論，驗證練習(xí)，歸納總結(jié)。 3、模式分析 “主動體育”教學(xué)模式在思想上從根本上改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)中以教師為中心，突出學(xué)生的主體作用。學(xué)生由接受式、被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式、探索式的學(xué)習(xí)，注重了體育的多功能教育。
7、 ?。ㄈ俺晒w育”教學(xué)模式 1、模式依據(jù) “成功體育”教學(xué)模式是多種體育教學(xué)模式相互借鑒而改造形成的一種相對理想的教學(xué)模式。它是根據(jù)如何提高學(xué)生體育認(rèn)識能力，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和體育興趣。以體育學(xué)習(xí)的情景體驗規(guī)律和學(xué)習(xí)的認(rèn)識規(guī)律為主要依據(jù)構(gòu)建教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，是實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，比較適應(yīng)的一種教學(xué)模式。 2、教學(xué)過程結(jié)構(gòu) （1）開始部分：準(zhǔn)備活動性學(xué)習(xí)(教師提出問題，分小組)，形成學(xué)習(xí)目標(biāo)與課題階段(學(xué)習(xí)的初步討論，明確問題)?！ 。?）中間部分：嘗試性學(xué)習(xí)技術(shù)階段(邊想邊練，尋求答案，明白道理)，學(xué)習(xí)技術(shù)階段(在明白一定道理的技術(shù)上練習(xí)，
8、加深理解)?！ 。?）結(jié)束部分：對學(xué)習(xí)的結(jié)果歸納(身體和認(rèn)識，情感
