兒童親社會(huì)行為的培養(yǎng)

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1、兒童親社會(huì)行為的培養(yǎng)兒童親社會(huì)行為的涵義兒童從出生后便處于各種社會(huì)關(guān)系和社會(huì)交往之中。當(dāng)他開始對(duì)母親的愛撫報(bào)以微笑或動(dòng)作時(shí)，社會(huì)性行為就表現(xiàn)出來了。隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的生活范圍日益擴(kuò)大，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)日益增多，其社會(huì)性水平也在不斷提高。社會(huì)性行為在交往中產(chǎn)生，并指向交往中的另一方。因此從某種意義上講，社會(huì)性行為就是人在相互交往的過程中對(duì)各種事件，對(duì)他人的行為或言語表現(xiàn)出自己的態(tài)度和行為反應(yīng)。具體的交往行為是人們通過社會(huì)性行為來實(shí)現(xiàn)的。根據(jù)社會(huì)性行為的動(dòng)機(jī)和目的，可分為親社會(huì)行為和反社會(huì)行為兩類。親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中所表現(xiàn)出來的謙讓、幫助、合作和共享等有利于別人和社會(huì)的行為。它

2、是指包括利他行為和助人行為在內(nèi)的一切對(duì)社會(huì)有積極作用的行為。從對(duì)他人和社會(huì)有益的社會(huì)效果看，這兩種行為的含義是一樣的。但從動(dòng)機(jī)看，分屬不同層次和水平，其中利他行為是高層次的親社會(huì)行為。因?yàn)槔袨槭侨藗兂鲇谧栽傅挠H社會(huì)行為，它并不企圖得到任何報(bào)酬或獎(jiǎng)賞。親社會(huì)行為是人與人之間形成和維持良好關(guān)系的重要基礎(chǔ)，是一種積極的社會(huì)行為。它受到人類社會(huì)的肯定和鼓勵(lì)。兒童親社會(huì)行為的產(chǎn)生和發(fā)展是同他們的道德行為的產(chǎn)生和發(fā)展相一致的。親社會(huì)行為發(fā)展成為兒童的心理品質(zhì)的過程，就是兒童道德認(rèn)識(shí)水平提高，道德情感日益豐富，在活動(dòng)中有效地掌握幫助別人的知識(shí)、技能及鍛煉意志的過程。反社會(huì)行為是指社會(huì)所不能接

3、受的行為。在兒童中最具代表性、最突出的是攻擊性行為。如打人、罵人、破壞物品等。這些行為不利于形成良好的人際關(guān)系，往往造成人際間的矛盾、沖突，甚至犯罪、傷亡等，是一種消極的社會(huì)行為，因此被人類社會(huì)所反對(duì)和抵制?！　∮绊憙和H社會(huì)行為的因素兒童的親社會(huì)行為受諸多因素的影響，它是在生物因素和社會(huì)因素的共同作用下產(chǎn)生和發(fā)展的，同時(shí)也受兒童自身的認(rèn)知水平的制約。1.生物因素首先是激素的作用。目前一些研究證明，攻擊性行為傾向與雄性激素的水平有關(guān)。不僅人類如此，在關(guān)于動(dòng)物的研究中也發(fā)現(xiàn)，雄性動(dòng)物在受到威脅或被激怒時(shí)，比雌性更容易發(fā)生攻擊性行為。這可以在一定程度上解釋男女兒童在攻擊性上的性別差異。

4、其次是遺傳基礎(chǔ)。在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化歷程中，人類為了維持自身的生存和發(fā)展，逐漸形成了一些親社會(huì)性的反應(yīng)模式和行為傾向，如微笑、樂群性等等。這些逐漸成為親社會(huì)行為的遺傳基礎(chǔ)。再次是氣質(zhì)差異。氣質(zhì)在個(gè)性的三個(gè)主要特征中，相對(duì)而言是與生物因素――高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型相關(guān)最密切的。兒童從其出生之日起便開始與周圍環(huán)境相互作用。父母和其他成人對(duì)他們的特別的撫育方式，也決定著他們自己在交往中采用的具體的行為方式。研究發(fā)展，“困難型”兒童往往在學(xué)前期表現(xiàn)出較高的焦慮和敵對(duì)性，容易成為攻擊性較強(qiáng)的兒童。2.環(huán)境因素環(huán)境因素主要包括家庭、同伴和社會(huì)文化傳統(tǒng)及大眾傳播媒介等。家庭（父母）和同伴對(duì)兒童社會(huì)性行為的

5、影響，主要是通過與兒童的交往而發(fā)生作用的。兒童的親社會(huì)性行為，如分享、謙讓、協(xié)商、幫助、友愛、尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人等，就是在與父母的交往中，在父母的要求和指導(dǎo)下逐漸形成與發(fā)展的。早期親子交往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)兒童與他人包括同伴的交往也有極為明顯的影響，甚至?xí)绊懙絻和赡暌院蟮娜穗H交往態(tài)度、行為。研究指出，嬰兒最初的同伴交往行為，幾乎都是來自于更早些時(shí)候與父母的交往。比如嬰兒在對(duì)成人第一次微笑和發(fā)聲等社會(huì)行為發(fā)生后的2個(gè)月，在同伴交往中才開始出現(xiàn)相同的行為，父母對(duì)兒童的行為、方式影響著兒童隨后對(duì)同伴的態(tài)度和行為、方式。社會(huì)文化傳統(tǒng)對(duì)于兒童社會(huì)行為的影響主要體現(xiàn)在：不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)攻擊性行為的態(tài)

6、度有程度上的差異，如有的極端反對(duì)和抵制攻擊性行為，有的則對(duì)攻擊性行為比較寬容。此外，經(jīng)濟(jì)文化水平各不相同的國(guó)家和地區(qū)對(duì)利他和合作行為的鼓勵(lì)程度也不同，工業(yè)化水平較低的國(guó)家或地區(qū)，更多地鼓勵(lì)兒童友好、合作、關(guān)心他人的社會(huì)行為；而工業(yè)化程度高或經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，則更多的鼓勵(lì)人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人的獨(dú)立奮斗。這些不同文化傳統(tǒng)對(duì)社會(huì)性行為的不同態(tài)度通過多種途徑作用于發(fā)展中的兒童，對(duì)其社會(huì)性行為發(fā)生影響。文化人類學(xué)家M?米德(1935)，觀察了新幾內(nèi)亞三個(gè)原始部落社會(huì)中人們的行為，發(fā)現(xiàn)不同的社會(huì)文化因素有不同影響，而在同一個(gè)文化圈內(nèi)生活著的人們都具有共同的行為方式與人格傾向。例如，住

7、在山地上的人，傳統(tǒng)上一向和平相處，因此該地居民人與人之間很合作，性格溫和，對(duì)人親切；住在河岸的土人，由于傳統(tǒng)上好斗、殘酷，不論男女，其性格極為相似，因而當(dāng)?shù)鼐用褚彩窍嗷ス?，不合作，占有欲很?qiáng)。大眾傳播媒介是社會(huì)傳遞文化和滲透道德價(jià)值觀的主要途徑。電影、電視、報(bào)刊、雜志等對(duì)兒童的社會(huì)性行為的性質(zhì)和具體形式都具有重要的影響。萊弗科維茲(Lefkowitz,M?M,1972)等人曾對(duì)電視和兒童攻擊性行為的關(guān)系作了細(xì)致的研究。他們對(duì)近900名研究對(duì)象作了跟蹤探索，第一個(gè)研究