《花鐘》教學設計

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1、人教版三年級語文上冊《花鐘》第二課時教學設計貴港市覃塘區(qū)覃塘鎮(zhèn)水泥廠小學陳艷【教材分析】《花鐘》人教版小學語文三年級上冊的一篇講讀課文。課文思路清晰，語言很美，讓學生把朗讀、理解、感悟緊密結合起來，讓學生自由、充分地讀。讀出對花的喜愛，讀出對修建奇妙的花鐘的贊嘆。課文按照“歸納現象—揭示原因—實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現：一天之內，不同的花開放時間是不同的。并形象列舉了牽?；ǖ龋狗N花不同的開花時間來說明這個發(fā)現；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關；最后擴

2、展開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙?！菊纤悸贰扛鶕W生的特點，利用形象生動的多媒體課件創(chuàng)設情境，有效的突破重難點，使學生能主動地參與學習。具體整合思路如下：在導入新課，進入情境這一環(huán)節(jié)中，該課件中朵朵盛開的鮮花激發(fā)了學生的學習興趣和對鮮花的喜愛之情，在感悟理解環(huán)節(jié)中，課件出示的重點句子，引導學生體會不同句式的表達效果，并增強了學生的語言感悟能力，加強了對學生語言文字的訓練。然后讓學生親眼目睹曇花一現的情境，化抽象為直觀，突破了難點。通過具體觀賞花鐘不同場景，體會植物學家修建花鐘的奇妙。激發(fā)學生熱愛科學，培養(yǎng)了學生的觀察能力?！窘虒W設計】教學目標：１、知

3、識與技能：會認８個生字，會寫１４個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。通過多種形式使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、過程與方法：通過自主合作討論探究的方法，培養(yǎng)學生學習能力、合作意識。3、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生觀察興趣，學習作者留心觀察，善于探索的科學態(tài)度。初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。教學重難點：在理解課文內容的基礎上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。教學準備：利用多媒體展示課件學生情況分析：大部分孩子聰明、

4、勤奮、好學，都由一定的認知能力，分析能力，少數同學的參與意識較強，他們在接受別人的評價中能發(fā)現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；他們在接受別人的評價中能發(fā)現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。??教學過程：一、板書課題，導入新課??１、（板書課題：花鐘）師述：通過上節(jié)課的學習，誰能說說什么是花鐘？你還有什么疑問？??。病⒆屛覀円黄鹦蕾p美麗的鮮花（課件呈現五彩繽紛、色彩艷麗的花朵）課文中用哪些詞來形容這景象的？（課件呈現詞語：鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人）爭奇斗艷、芬芳迷人的鮮花中還蘊藏著許多秘密，讓我們一同走進課文去探索。（設計意圖：利用優(yōu)美

5、的圖片，認識不同的鮮花，引導學生質疑，激活了學生的思維，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生積極參與學習。）二、朗讀欣賞，整體感悟。邊聽邊思考：（播放課文朗讀課件)1、科學家揭示了一個什么有趣的現象？?2、不同的植物為什么開花的時間不同呢？（設計意圖：本環(huán)節(jié)播放課文朗讀，調動了學生的多種感官，使學生走進課文初步體會文章的語言美，感受花鐘的奇妙。）??????????????????????????????三、品讀感悟交流體驗（一）學習第一自然段：1、指名讀，這段給我們介紹了一種有趣的現象，文中的中心句是什么？用“———”畫出來，圍繞它介紹了哪幾種花？（學生邊回答老師邊貼鮮花圖

6、片）2、看圖復述回答：什么花在什么時候開放呢？生答:牽?；ㄎ妩c開放,薔薇花五點左右開放……3、讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時候開放，書上是怎么寫的？請再讀一讀第一段中的相關句子，并選一句自己最喜歡的，反復讀，和同桌說說你想像花開時的情景并說說喜歡的原因。4、學生自讀，互讀，感悟。5、（課件出示第一段重點句子）朗讀展示，展開想像，交流體會6、師生合作品讀，贊美鮮花（設計意圖：通過課件出示重點語句，讓學生體會不同的句式表達的效果不同，增強了學生的語言感悟能力，積累了好詞佳句。）7、我會填：（課件出現練習）牽?；??????????????薔薇??????????????

7、睡蓮??????????????萬壽菊????????????????煙草花????????????????????????月光花?????????????????曇花???????????????????????????我知道了用不同的句子寫?????????????的情景，會使句子更??????????????，???更?????????????????。(設計意圖：通過做這個練習，讓學生進一步體會語言表達的豐富性，增強語言的感悟能力。)8、想想作者為什么會“發(fā)現不同的鮮花會在不同的時間開放”？對你有什么啟示？（二）學習第二自然段（以自主合作學習