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1、探討音樂游戲在幼兒教學中的實施策略摘要：現(xiàn)如今，孩子們接觸社會、了解知識的源頭就是幼兒園，在這里孩子們開始學知識、長見識，這里是孩子打好基礎(chǔ)的地方。而幼兒園的孩子由于年齡都過小，具有孩子該有的天性，愛玩愛鬧，他們的世界里充滿了好奇。研究表明，人處在幼年的時候最旺盛的就是自身的音樂才能，他們對音樂是非常敏感的，這就給幼兒的教學帶來了啟發(fā)。關(guān)鍵詞：音樂游戲幼兒教學策略音樂游戲是幼兒音樂活動中常見的形式，它通過游戲化的手法讓幼兒獲得對音樂的感知和體驗，以唱唱、跳跳、玩玩的形式去表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，從而娛樂他們的身心。幼兒好動、好奇、好模仿，這種
2、游戲化的音樂方法最符合幼兒的心理需要。在游戲活動中，他們與同伴互相配合，對音樂進行感知和塑造，用自己的聲音和動作表迗內(nèi)心的感受。良好的音樂游戲活動能夠提升幼兒的審美能力，安撫他們的情緒，愉悅他們的心情，還能提高他們的動作技能。一、幼兒音樂游戲教育的重要性傳統(tǒng)的幼兒音樂教育方法是教師先介紹這首歌的名字、背景，讓幼兒對這首歌有印象；領(lǐng)著幼兒朗讀歌詞，通過反復(fù)的朗讀讓幼兒記住歌詞；老師先試唱一遍，然后再一句一句教幼兒唱，直到幼兒唱會為止。這種音樂教育方法存在很大的誤區(qū)，只是讓教師教唱歌，而忽略了幼兒想唱歌。雖然在其中會有比賽和夸獎的互動，可
3、是幼兒的天性決定了對一件事情的注意力只有一小段時間，因此音樂教育迗不到預(yù)期的效果。幼兒音樂游戲教育就是在游戲中學習音樂，這樣更符合幼兒的天性和學習特點。對幼兒的音樂游戲教育就是讓幼兒在音樂的影響下，提高對音樂的感知能力，根據(jù)音樂的內(nèi)涵進行游戲。這是一種獨特的音樂和游戲結(jié)合的活動，幼兒根據(jù)音樂進行游戲，在游戲中深刻地理解音樂。在做游戲的過程中學習音樂，能讓幼兒在枯燥的學習中找到樂趣。由于幼兒的年齡小，對事物的認知不太成熟，對音樂的感覺和歌唱水平都與成人有著很大的差距，對幼兒音樂素質(zhì)的培養(yǎng)不能采取揠苗助長的方式，要讓幼兒覺得學習音樂是一件
4、快樂的事情，在游戲中產(chǎn)生對音樂學習的濃厚興趣，更加愿意主動學習。因此幼兒音樂游戲教育是對幼兒音樂素質(zhì)培養(yǎng)的重要方法。二、音樂游戲的教學策略1.全面培訓(xùn)教師，提高教師素質(zhì)。音樂游戲是一個綜合音樂和肢體動作表演的課程，這一課程要求教師不僅要具備音樂天賦還要有一定的藝術(shù)表演素養(yǎng)。這就需要教師不斷地改進自己，幼兒園要全面為學生提供培訓(xùn)和實習的機會，帶領(lǐng)教師參加觀摩活動，通過開展專業(yè)人士的講座來提高教師的音樂游戲水平。1.創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境。游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境，也包括心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。物質(zhì)方面應(yīng)提供幼兒參與音樂游戲的材料和場地，律動音樂游
5、戲應(yīng)保證每個幼兒都有活動的空間，演奏類音樂游戲應(yīng)保證每個孩子都有參與配器的合適樂器。同時要注重寬松、自由、和諧的人際環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，包括良好的師幼關(guān)系以及同伴關(guān)系。2.選擇合適的活動材料。選擇合適的音樂作品是開展音樂游戲的關(guān)鍵。選擇的作品既要富有音樂性，也要富有游戲性。音樂游戲分為歌唱類音樂游戲、律動類音樂游戲、演奏類音樂游戲和欣賞類音樂游戲四種主要類型。歌唱類的音樂游戲在選材時應(yīng)該選擇歌詞內(nèi)容簡單有趣、易記且易被幼兒理解，節(jié)奏和旋律比較平穩(wěn)，歌曲速度適宜，結(jié)構(gòu)簡單多重復(fù)，適合幼兒用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，適合自發(fā)自由編唱的。例如《我愛我的小動
6、物》這首歌，結(jié)構(gòu)短小，節(jié)奏簡單，歌詞內(nèi)容通俗易懂，孩子在學唱時可以用動作表現(xiàn)不同的小動物，還可以角色扮演并變換角色，邊做動作邊學唱歌曲。律動類的音樂游戲應(yīng)該選擇節(jié)奏感十分強的音樂，幼兒很容易通過身體律動或模仿性的動作來表現(xiàn)。例如《泡泡不見了》這首歌，歌詞部分可以用模仿性的動作表現(xiàn)，間奏部分可以用拍手拍腿等動作表現(xiàn)。演奏類的音樂游戲應(yīng)該選擇節(jié)奏感強，高低、強弱、長短、快慢對比強烈的，適合幼兒用不同樂器配器的音樂材料。欣賞類的音樂游戲應(yīng)該注重選擇音樂情緒情感變化強烈的，比如悲傷、高興、調(diào)皮、緊張等。幼兒通過對音樂的喜怒哀樂的感知會幫助他形
7、成對音樂的理解，也為日后建立豐富的音樂情感打下了基礎(chǔ)。II1.音樂游戲組織形式的靈活多樣。在教學過程中，要明確每一階段幼兒進行的音樂感知內(nèi)容，花費較長的時間段進行兒童知識教學。要根據(jù)不同的音樂素材進行游戲活動的設(shè)計，采取角色扮演、才藝展示、心靈沖擊等方式加深兒童對于音樂的感知力以及對客觀社會的認知度。比如在進行《兩只老虎》這首音樂的教學時，以游戲的方式進行角色扮演。老師在進行教學的過程中，準備小老虎的服裝道具，邀請有表演欲望的小朋友進行整個音樂過程的表演，讓游戲化的表演形式深入兒童的內(nèi)心，掌握音樂的節(jié)拍以及韻律。《兩只老虎》也是一首表
8、演題材以及節(jié)奏感非常強烈的歌曲，幼兒在進行學習的過程中，通過對于眼耳口鼻的遮擋動作深刻地理解了歌曲表迗的精髓。老師可通過啟發(fā)性教育的模式引導(dǎo)幼兒進行不同角度的表演，明確具體的動物形象在生活中的表現(xiàn)，了解大自然的組成方式以
