辯論賽一辯開篇陳詞范文

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2、個人從童年走向青年的過渡期。而老成的釋義是閱歷多而練達世事?，F(xiàn)在的社會是一個信息社會，一個少年的信息獲取量與以前亦非同日而語，而讀書育人的普及更是為少年老成創(chuàng)造了足夠的條件，可以說少年老成是一個大流，是一個趨勢。而如今卻不去正視，反而公開反對無疑是一個不明智的、錯誤的、不跟進時代的做法。　　10至16歲，歷史上多少偉人在這段時間內奠下了自己人生最重最穩(wěn)的基石。偉大的人民領袖毛澤東，16歲，一個人不顧反對決定到新式學堂學習先進的技術和思想。20世紀最偉大的物理學家愛因斯坦，12歲有了覺悟看微積分，16歲完成學習

3、微積分。初唐四杰之一的王勃，14歲便能即興賦詩。他們能成功，絕非是因為他們本身的天資極佳，而是少年時便有窮且益堅，不墜青云之志，沒有少年老成的心，如何有此等之志，無此等之志，何來這番成功?　　無論是早慧，或是大器晚成者，10歲到16歲無一不是像陳勝那樣站在田頭高呼鴻鵠之志。而少年老成者，能夠淡泊高遠，比常人看得更透，也更容易抓住本質，為人樂觀，但卻不乏年輕人該有的激情?！　】梢栽O想，若一個少年身處險境，在極端危險的情況下，少年非老成者會如何，而少年老成這會如何。相比之下，非老成者更容易迷失自我，沒有面對突發(fā)情

4、況的冷靜和沉著，往往會陷入更加的危險中。試問這如何叫人安心呢?　　最后不得不指出一點，我方不說少年老成者意味著失去童真，是因為少年老成者亦有童真。童真并不是老成的對立面，其中也并沒有什么必然的因果關系。時下的95后們，正值少年風華正茂，卻出言不遜，看似老成，實則可稱幼稚。不知老成而硬扮作老成，這豈不是最幼稚的行為嗎?而真正的老成者，因為老成，所以明白保持一顆童心的重要性。并非無知而天真，并非無邪而爛漫，而是看穿了，看透了，因此才可以無悔地走過自己的少年時代。　　故言之曰：少年老成好!12全文查看　　辯論賽一辯

5、開篇陳詞范文二　　謝謝主席，大家好，今天我方的觀點是：中學封閉式管理有利于學生成才?？v覽古今，人才向來是社會發(fā)展進步不可或缺的重要一環(huán)。人才是指具有一定的專業(yè)知識或專門技能，進行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質較高的勞動者。真正的人才所要求的，除了較高的科學文化素質外，還有良好的思想道德素質和各項綜合能力。而封閉式管理以她的獨特性為學生成才做出了貢獻?！　∠旅嫖曳綄囊韵氯齻€角度來具體闡述我方觀點：　　第一，封閉式管理是什么?封閉式管理不同于封閉式教育，教育是方法，管理是手段。封　　閉式

6、管理只是一種管理模式，它與教育理念、教育目標、教育手段、教育內容和教育形式是完全不同的概念。封閉式管理是根據(jù)中學生個性發(fā)展的特點，針對中學生這一群體自控能力相對較差，不具備足夠的分辨能力的情況而為他們營造的一種精神特區(qū)，絕不等于隔絕于外界的聯(lián)系、禁錮思想，封閉視野。而是貫徹一種統(tǒng)一管理、規(guī)范行為，鍛煉學生自立能力的理念，封閉式管理并不排斥開放式教育，是與　　開放式教學結合的統(tǒng)一體?！　〉诙瑸槭裁匆谥袑W階段實行封閉式管理?在信息科技高速發(fā)展的今天，不良誘惑可謂　　無孔不入。中學生正處于人生觀、價值觀的形成期

7、，辨別是非的能力不強，缺乏抵　　御能力。將學生的管理置于一個無限擴大的空間，無疑是一種不負責任而又極端危險的做法。讓我們看看現(xiàn)實吧：有多少同學暴露在不法侵害的威脅下，又有多少同學因不良誘惑誤入歧途而荒廢青春?而實施封閉式管理，卻能有效地解決這些問題，保證學生的身心健康，這正是成才的基礎?！　〉谌瑢嵭蟹忾]式管理的意義。第一，在紛繁復雜，充滿各種誘惑和不安全因素的社會中　　，封閉式管理有利于保障學生的飲食安全，財產(chǎn)安全，生命安全等。第二，有利于心智不成熟，自控能力欠缺的青少年保持純凈的心態(tài)。第三，有利于培養(yǎng)學生

8、的紀律觀念和規(guī)則意識。第四可以鍛煉學生自我管理的能力，健全學生人格。第五，可以讓學生在較多與老師同學的交往中培養(yǎng)團隊合作精神?！　【C上所述，我方認為，中學封閉式管理有利于學生成才以上這篇辯論賽一辯開篇陳詞范文就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多總結范文，盡在總結報告。12全文查看辯論賽一辯開篇陳詞范文，辯論開篇重要，俗話說開門見山就是個道理，好的開篇陳詞奠定